《2023年巧用现代信息技术提高数学课堂有效性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年巧用现代信息技术提高数学课堂有效性.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巧用现代信息技术，提高数学课堂有效性1.巧用现代信息技术创设情景，激发学生的好奇心和求知欲。利用现代信息技术创设特定的学习情景，能在新课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，激发浓厚的好奇心和求知欲与课堂教学整合的灵魂是教学设计，在设计中，要体现教师独特的教学风格和智慧。信息技术为何而用，何时用，何处用，如何用，都要充分考虑，再三权衡。比如在上行程相遇问题这节课，教学目标与设计原则非常明确，即通过动画演示，了解相向而行、同向而行等运动方式，让学生深刻理解速度、时间和路程之间的关系，掌握相遇应用题的特征及数量关系。这一节课的设计找准了现代教育技术与课堂教学最佳结合点
2、，因此，整节课，学生跃跃欲式，主体“自求”的愿望非常强烈，实现了现代教育技术与课堂教学的整合，从而使学生感知到了数学就是游戏，如此有趣，毫不生疏。老师课堂教学设计的创新，给学生留下了难以忘怀的新鲜与特别。2.巧用现代信息技术增加教学容量，增强数学教学效果。利用现代多媒体技术辅助数学教学，可以为学生提供丰富的教学资源，最大限度的扩充教学知识量，优化数学课堂教学。特别是现在网络技术非常发达，在很多数学课堂教学中，我们可以把大量的练习设计成网页，学生当堂解答后，可以即时反馈，当堂巩固。教师也可以根据反馈情况，及时调整教学进度和方法，实现真正意义上的分层教学和个性化教学。3.巧用现代信息技术优化教学，
3、突破教学重、难点。有的数学知识比较抽象，而学生的知识储备又有限，思维也以形象思维思维为主，这就需要借助课件形象直观地演绎，化抽象为直观，化难为易，帮助学生理解，建立比较清晰的概念。例如在教学 平面图形的面积时，就可以利用多媒体的优越性，将平行四边形、三角形、梯形的面积的转化过程通过计算机演绎给学生看，帮助学生形成良好的教学认知结构，从而突破教材重、难点，使学生能够主动全面准确的理解教材的整体内涵，能够寻找提高学习质量的效率和方法，在促进学生自主学习、研究探索、合作交流等方面，都具有巨大的优势。达到优化课堂教学的目的，使我们的数学课堂教学更具有效性。以上就是我在数学课堂教学中的探索与实践中产生的
4、一些关于如何提高课堂教学“有效性”的一些不成熟的看法，当然，影响课堂教学“有效性”的因素还很多，像有效的评价、教师的专业素质等等。其实，以上每一点均可以继续扩展研究，当然，时间有限，所以我也只能粗线条、蜻蜓点水般发表一点拙见。其实，通俗地说，课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效益。面对新课改，我们教师要仅可能采用高效率的教学方法和手段，让课堂的每一分钟都体现出价值，让学生一节课都有收获，这样的课就是“有效的”。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要
5、尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?山西省临汾市尧都区临钢小学校 梁文琦死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。来源: 发展导报(太原)第 页
