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1、教师职称评定条件有哪些(精)教师职称评定条件有哪些教育论文是学术论文的一种。 教育学术论文是以教育为研究对象的理论文章。 中国的教 育体制正处于由“应试教育”向“素质教育转轨的过程中。 所谓“素质教育”， 是一种全 新的教学理念, 是一种正确的教育价值取向， 它是适合时代发展趋势的教育方式。 在此转轨 过程中,广大教育工作者特别是教师需要转变观念，积极投入到教育改革的实践中来。 那么,教师职称评定申报条件有哪些呢 ? 期刊 VIP 今日为您做详细的介绍 ：教师职称论文发表评定申报条件凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员,必须拥护中国共产党的领导, 热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线
2、,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 ； 认 真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著 ; 遵纪守法,教书育人， 为人师表 ； 能够坚持正常 工作，积极为社会主义现代化建设服务。资历标准（一 正高级教师。1. 具有崇高的职业理想和坚定的职业信念 ； 长期工作在教育教学第一线，为促进青少年 学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用， 出色地完成班主任、 辅导员等工作任务， 教书 育人成果突出 ;2. 深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著，教学艺术精湛， 形成独到的教学风格 ；3。 具有主持和指导教育教学研究的能力， 在教育思想、 课程改革、 教学方法等方面取得 创造性成果
3、，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用 ;4. 在指导、 培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知 名度，是同行公认的教育教学专家 ；5。 一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教 5年以上。(二 高级教师。1. 根据所教学段学生的年龄特征和思想实际， 能有效进行思想道德教育， 积极引导学生 健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出 ;2. 具有所教学科坚实的理论基础、 专业知识和专业技能, 教学经验丰富, 教学业绩显著, 形成一定的教学特色 ;3。 具有指导与开展教育教学研究的能力， 在课程改革、 教学方法
4、等方面取得显著的成果, 在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩 ；4. 胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用， 取得 了明显成效 ;5. 具备博士学位， 并在一级教师岗位任教 2年以上 ； 或者具备硕士学位、 学士学位、 大学 本科毕业学历， 并在一级教师岗位任教 5年以上 ; 或者具备大学专科毕业学历, 并在小学、 初 中一级教师岗位任教 5年以上。 城镇中小学教师原则上要有 1年以上在薄弱学校或农村学校任 教经历.(三 一级教师。1。 具有正确教育学生的能力, 能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际, 进行思想道 德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，
5、并较好地完成任务 ;2。 对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识， 独立掌握所教学科的课程标准、 教 材、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能，并结合教学开展课 外活动，开发学生的智力和能力,教学效果好 ;3. 具有一定的组织和开展教育教学研究的能力, 并承担一定的教学研究任务， 在素质教 育创新实践中积累了一定经验 ;4。 在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩 ；5. 具备博士学位 ; 或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教 2年以上 ; 或者具备学士学 位或者大学本科毕业学历, 并在二级教师岗位任教 4年以上 ； 或者具备大学专科毕业学历
6、, 并 在小学、 初中二级教师岗位任教 4年以上 ； 或者具备中等师范学校毕业学历， 并在小学二级教 师岗位任教 5年以上.（四 二级教师。1. 比较熟练地掌握教育学生的原则和方法, 能够胜任班主任、 辅导员工作, 教育效果较 好 ;2. 掌握教育学、 心理学和教学法的基础理论知识， 具有所教学科必备的专业知识， 能够 独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好 ；3。 掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践 ;4。 具备硕士学位 ； 或者具备学士学位或者大学本科毕业学历, 见习期 1年期满并考核合格 ; 或者具备大学专科毕业学历, 并在小学、 初中三级教
7、师岗位任教 2年以上 ； 或者具备中等师范 学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教 3年以上。(五 三级教师.1. 基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生 ；2. 具有教育学、 心理学和教学法的基础知识， 基本掌握所教学科的专业知识和教材教法， 能够完成所教学科的教学工作 ;3。 具备大学专科毕业学历， 并在小学、 初中教育教学岗位见习 1年期满并考核合格 ; 或者 具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习 1年期满并考核合格.破格标准破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：1. 教学效果好, 教育质量高, 得到县 (市 级以上同行的公认， 并获得一次一
8、等奖或两次 二等奖 ；2. 承担县级以上教育行政部门、 教研部门、 教育部门领导的学术团体组织的公开课、 示 范课或观摩课三次以上，并获得好评 ；3。受到市 (厅 级以上教育行政部门表彰4。 结合教学实际， 积极从事教育教学研究工作， 公开发表不少于三篇有价值的教育教学 研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出, 受到省级以上教育行政部门表彰。凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员, 在具备上述条件的同时, 必须参加由评 委会组织的专家答辩, 成绩合格者， 方可提交评委会评审。 各级评委会原则上不受理越级破 格申报.四、申报评审中、小学教师系列高、 中级
9、专业技术职务任职资格的人员,年度考核或任 职期满考核必须在称职以上，其中,破格申报人员,在近两年年度考核必须有一次为优秀。 五、获取和处理信息的能力对外语、计算机的要求和具体标准另行通知.第五条 评审条件一、专业理论水平1、中学高级教师：教学经验丰富， 具有本学科系统、 坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识, 胜任本 学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力,能及时掌握本学科发展前沿动态。2、中学一级 （小学、幼儿园高级 教师:教学基本功扎实， 具有本学科牢固的基础理论和专业知识， 熟练掌握教学原则和教学方 法,胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力,了解本学科的发展动态。二、业绩
10、条件积极投身教育改革， 较好完成教育教学任务， 注重实施素质教育, 培养学生的创新、创 造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课， 批改讲解作业, 从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量,承担班主任 工作或少先队辅导员工作， 指导、 组织学生课外活动和社会实践活动, 能结合教学实践写出 一定水平的教 （科 研文章,在推进素质教育中取得一定的工作实绩。三、继续教育根据湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法 (鄂教师 1998024号规定,中、小 学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分 (具体学分由市、州教育行政部门确定 。 四、工作能力与实
11、践经验(一 中学高级教师具备下列条件中的两条:1. 教学效果好,教育质量高,得到乡镇 （区 以上教育行政部门表彰 ；2。 承担乡镇 (区 以上教育行政部门、 教研部门、 教育部门的学术团体组织的公开课、 示 范课或观摩课达三次以上，并获得好评 ;3。 承担班主任工作、 团队工作及其他学生思想政治工作, 成绩突出, 受到县 (市 级以上 教育行政部门表彰。4. 结合教学实际, 积极从事教育教学研究工作， 至少发表一篇有较高价值的教育教学研 究文章,或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市 (城 级交流或推广.（二 中学一级教师小学高级教师1。 教学基本功扎实, 教学效果好,能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、 先进 生转化率较高,受到校级以上表彰 ；2. 承担乡镇 (区 以上教育行政部门、 教研部门、 教育部门领导的学术团体组织的公开课、 示范课或观摩课一次以上，且教学效果好 ;3. 担任班主任工作连续三年以上, 所教班级形成良好的班风, 被学校授予文明班集体或 本人被评为校级优秀班主任 ；4。 积极参加教学改革和研究,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇 （在县 以上教育行政部门组织的教研活动 ，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式 出版物。
