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1、课题：老人与海鸥第二课时单位：资中县龙结镇中心学校执教者：刘庆教学目标：1.有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。教学难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1出示海鸥图片。2师板书课题，学生齐读课题。3师生对话。二、初读课文，整体感知。1小声快速通读全文，边读边想课文围绕老人和海鸥写了一个怎样的故事呢？2老人与海鸥是什么样
2、的关系呢？谁能从课文中找到相关的语句吗？（出示：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。）3师指名读这句话。师：请同学们齐读这句话，边读边体会。师：这句话将课文分成了前后两部分。你的眼前出现了哪两幅场景？(前一部分讲的是：老人关心海鸥。后一部分讲的是：海鸥为老人送行)4、在这两个场景中，让你意想不到的是哪个场景？三、抓住重点，品读感悟（一）学习第二部分：海鸥送别老人1请同学们快速阅读14至19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？用“”划出你最意想不到的句子，并有感情读读。在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。2
3、、指名反馈出示重点句子。（1）一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”（抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人当作亲人。）（3）“过了一会儿，海鸥纷纷落地”（抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的尊敬、爱戴。）（4）“海鸥们像炸了营似的”（为何用“扑”而不用“飞”？引导学生想象海鸥大声鸣叫似乎在说些什么？从“白色旋涡”体会海鸥对老人的不舍、悲痛，对老人的一片深情。）3指导朗读,体会海鸥对老人的感情。同学们,海鸥能认人，真是太神奇了。（悲伤地、
4、语调低沉、语速慢点）4男女生比赛读，全班配乐有感情朗诵这些句子。5质疑，教师创设语言情境。海鸥为什么要轮流飞到空中？海鸥为什么会肃立不动？为什么会发生这意想不到的事情。同学们，要想了解这些问题，我们需要走到老人生前去看一看。（二）、学习第一部分：老人关心照顾海鸥1师出示：用较快的速度阅读1至13自然段，从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？画出有关的语句。2集体交流：抓住重点语句引导学生理解。（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有
5、色的乐谱。”（老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。引导学生感受人与动物和谐相处的动人情景。）（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（通过朗读感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。）（3）“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣”从老人的外表描写，你能感受什么？（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。）3、就是这样一位老人，十多年来，宁可穿着褪色的旧衣，背着褪色的布包，甚至用着褪色的塑料袋，也要把钱省下来买饼干，一到冬天，每天步行二十多里，给海鸥送餐去。怪不得朋友告诉我（生读）
6、十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。4、老人虽然离去了，但是，我们的眼前时常浮现他喂海鸥的身影，我们的耳畔回响着他呼唤海鸥的声音，我们还依稀记得他向别人谈起海鸥时的话语。请同学们也学着老人的样子来谈谈海鸥。A、谁是朗读高手，请她读读。B、从她的朗读中，你听出了老人对海鸥的（称赞，不舍，喜爱，赞叹）C、眼睛是心灵的窗户，老人的眼睛写满了对海鸥的爱哪。同学们，你们看，当海鸥快要回滇池歇息去了，老人望着高空盘旋的海鸥，眼睛里带着企盼。他在企盼什么呢？三、想象写话，拓展延伸1师渡:是啊,老人的心里总归牵挂的还是海鸥,海鸥们对老人也是依依不舍,我想,他们一定还有好多好多的话想向彼此倾诉
7、,让我们一起来帮他们完成这个心愿吧!2课件出示：想象写话:（1）假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂里的亲人老人,此时此刻，你会对他说些什么？（写一句自己心理最想说的话，然后大家交流。）（2）如果那位老人此时会说话，面对悲痛欲绝的海鸥,他会说些什么?（预设答案：老人可能会说：再见了海鸥，我的朋友；再见了孩子们，人类是爱您们的；）四、联系生活，感情升华1师:多么诚挚的语言,多么动人的情感,老人与海鸥之间的故事感动了很多很多的人,后来,人们在翠湖公园里建立了一个雕塑（出示课件）,老人依旧满脸慈祥的笑容,周围,海鸥翩然翻飞,多么和谐的场面!同学们,这就是那位老人,让我们用最神圣的队礼向这位平凡而又伟大的老人表达出少先队员们最崇高的敬意!2师:生活中,像老人一样爱护动物的人还有很多,有你,有我,有大家。（出示搜集的人与动物的图片），我们现在来听一首歌:丹顶鹤的故事,希望我们每个人都来关爱动物,都和动物和平共处吧!
