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1、沁园春 . 雪 学案设计1 沁园春雪一、导学目标1 、了解本词的写作背景，能有感情的背诵全词；2 、掌握上下阕所写的内容，体会诗歌的情感；（重 点）3 、学会抓住诗歌中的关键词句揣摩，并能体会其作 用。（难点）二、导学引领，自主学习（一）基本知识学习1 、识记文常，了解本词的写作背景。2 、识记课后“读一读、写一写”中的字词以及文章 注释中注音的字词。3 、反复朗读全词，把握主要内容，理清思路：（1）词的上下两阙各写了什么内容？主要采用那些 表达方式？（2）作者欣赏这幅图的立足点在什么地方？从词的 上阙中哪个字能看出来？（3）上阙中的有虚写的景色也有实写的景色，请你把它在文中勾画出来（4）词中
2、哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势 雄伟的画图 ?（ 5）下阕中哪句话是过渡句 ?下阕由景到人，写了哪 些英雄人物 ?作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评 价?作者这样评价的目的是什么？（ 6）本词的主旨句是那句？抒发了作者怎么样的情 感？（二）重难点突破 词的下阙部分作者评论历代的帝王，分别用了“略 输”、“稍逊”和“只识”三个词语，请问它们有什么 含义？点拨：“略输”、“稍逊”两个词语一方面表明了 毛泽东对秦皇汉武的惋惜之情，同时又对他们在历史上的贡献；而“只识”一词则表现了毛泽东对成吉思汗只重武功 忽视文治的之情。（三）学法指导 学习本词，应该先弄清它的创作背景，在掌握上下 阕内容的
3、基础上抓住关键词句进行揣摩，体会作者的情 感。四）困惑所在：三、组内合作，收获共享 （1）我们组讲解的问题是：（2）我们组讲解的思路是：（3）讲解中需要强调的关键点和重难点是：四、课前热身，自我完善1 、给下列加点的字注音。 沁（）分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人 物2 、“沁园春雪”中的“沁园春”是词的（）“雪” 是词的（）上下阕的过渡句是 ， 。全篇的主旨句是 五、他山之石，可以攻玉（一）课堂交流流程建议：导入T课前热身T介绍背景T理解内容、体会感情T揣摩关键词句T小结练兵（二）交流点拨可先初读课文，整体感知，弄清词各部分的内容； 再细读课文，分上下两阙进行讲解分析；最后三读课文，
4、 揣摩关键词句，再次体会作者的情感。当然也可以把揣 摩关键语句放到细读课文时进行交流。六、课后练兵，体验成功1 、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指 ，全句表达的感情是 。2 、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在 全词中所起的作用分析正确的一项是()A 承接上文，再次赞美祖国山河。B 总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。C 引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。D 承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又 指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史 人物作了铺垫。3 、“山舞银蛇，原驰蜡象”这句话运用了什么写作 手法，有什么好处？七、直击中考，幸福提升墨梅(王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(1) 这首诗表现了画中梅花的、特点。(2) 这首诗运用了什么表现手法 ?抒发了作者怎样的思想感情 ?答:冰冰橙
