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1、学习在于提升自我 数学科 刘秀兰在十二月初，我有幸参加了“海珠区中学数学骨干教师高级研修班“在北京师范大学的学习。虽然时间短暂，但学习内容丰富而且安排紧凑。忙碌的学习生活在每日授课专家的引领下变得充实而愉快。短短的几天里，我们聆听了原北京教科院文副院长的“新课程背景下课堂教学的几点思考”；北京市中学数学教研室康主任的“教师专业发展视野下的中学数学教师教学基本功”；首都师范大学张教授的“中学概率统计”；北大附中张副校长的“中学数学建模”；北师大二附中特级教师金老师的“成为优秀教师的实践思考”；北京师范大学刘教授的“学习的科学与教学艺术”；还有北师大王教授的“当前中小学教学改进的三大主题”等等专题
2、讲座。这些高深的理论提升了我的理论素养，也解答了一些在教学中遇到的疑难问题。让我了解到了教育改革是当今社会经济飞速发展和全面转变的必然结果。教育改革是“从选择适合教育的儿童转向创造适合儿童的教育”的这一最前沿的教育动态理论。其实更可喜的是学习班还为我们安排了不同层次学校的公开示范课让我们观摩学习；也进行了一课两讲的课堂教学评析，让我们与北京最具影响力之一的北师大附二中的优秀教师面对面的交流和研讨。从中得到了特级教师的点评指导，使我们提高了教学实践技能。增进了京穗两地教师间的学习与交流。也让我们了解北京深厚的文化底蕴和浓厚的文化氛围。这些丰富多彩的学习内容、形式多样的学习方式，让我受益匪浅。现在
3、回想起来也颇多感受和体会。几点敬佩：1、 敬佩专家严谨的治学态度每一位专家的专题讲座都准备了非常充分的精彩的内容，而且制作成漂亮的PPT。让我们听起来和看起来十分愉悦。例如文副院长认真的“从新课程的基本理念和基本设计、对新课程的认识基础、课堂教学的本质、当前实现教育根本变化的影响因素、理想的课堂教学与可能的好课堂教学”等方面系统地为我们阐述了新课程背景下课堂教学的几点思考。又如刘儒德教授给我们讲述的“学习的科学与教学的艺术”，他图文并茂的，列举身边的很多实例讲解在教学中如何利用心理学进行有效教学。他们的讲座都生动而精彩，更令人敬佩的是他们可以从早上8:30分一直讲到12点，中间从不休息。2、
4、敬佩上示范课老师的基本功我们听了北师大附二中两位数学老师的示范课，还有郊县密云县密云中学两节数学课。四位数学老师中有三位是青年教师。他们不管是年轻的或是年长的，他们上课都是那么轻声细语，如云流水，整个流程非常顺畅。他们使用先进设备触摸电脑屏幕熟练到易如反掌，他们与学生的沟通确实是心与心的交流。而不是我们要用扩音器大声的吼，似乎是用声音来压倒学生。他们讲解数学的逻辑是那么的严密，他们与学生的互动几乎贯穿整节课。这一切切都让我佩服。3、 敬佩同行们强烈的求知欲望和敬业精神在这么多天的学习中，一起去的同行们不畏北京寒冷的天气，天天如此顶着呼啸的北风匆忙的行走在马路上，准时到达会议地点，并且专注的听讲
5、座和认真的做笔记。在专家和我们互动的活动中大家踊跃的发言发表自己的见解和请教在教学中遇到的疑难问题。在整个学习活动中，有一个安排是一课两讲。我们的很多同行克服了因在外地没有电脑等先进设备，而是大家发挥自有的特长和智慧挑灯夜战把课备好。结果在说课的过程中依然表现精彩。4、 敬佩北京某些中学浓厚的学习校园氛围走进北师大附二中和密云中学，展现在我们眼前的是耀眼而整齐的宣传栏，干净而开阔宽敞的体育场。走进课室，看到的是摆放整齐的桌椅和四周墙壁上都贴满的学生作品以及各种宣传纪律和道德的标语，还有学生的月考成绩。课堂上，学生的积极思考和踊跃发言令人感叹；下课后，学生谈论的不是游戏或某个明星，而是刚才上课时
6、老师留下的思考题。看到这一幕幕，都给我留下深刻的印象。几点感悟1、 感悟到确实要树立终身学习的意识，不断提高自身专业修养印象深刻的是特级教师金老师给我们讲的“成为优秀教师的实践和思考”中提到“要给学生一滴水，自己就要一桶水，如何积累一桶水？要在教师这一职业中不断追求，成为自己的事业，优秀教师要有深厚的积淀、好奇心和求知欲，优秀教师要有宽阔的视野等等。金老师还讲了梅涅劳斯定理及其逆定理、赛瓦定理及其逆定理、托勒密定理、勾股定理的广勾股定理、思姆松线、欧拉线、斯特瓦等很多我们不知的重要定理。作为数学老师的我此时感觉无颜以对。顿感要加强学习，提高自身的专业修养。2、 感悟教学是用心、用爱教育学生和感
7、染学生从专家的讲座和几位数学老师的课堂教学我感觉到教学不是以老师高高在上的身份去教育学生，不是用扩音器大声的压倒学生。而是用心以朋友的身份和学生平等的沟通、交流，用无私的爱来感染学生，用宽阔的胸怀包容学生在学习中出现的一些小错误。人总是有感情的，学生也是人，老师也是人。假如我们用心，相信学生能感受得到。3、 感悟如何安排40分钟才使到课堂教学更有实效性心理学教授刘教授告诉我们：在一节课40分钟中，学生的记忆和反应效果是呈U型记忆，首因效应和近因效应。也就是说开始的20分钟和下课前的10分钟学生的记忆是处于高效期，而中间的10分钟是处于低沉期。我们在教学时要根据学生的心理合理的安排教学内容，把重
8、要的知识点放在开始的1520分钟讲完，在下课前要注重知识的总结，以便加强学生的记忆和学习的有效性。4、 感悟课堂教学要以学生为主体，加强师生的互动性如果老师上课只是一味的自己讲得滔滔不绝，自我感觉良好的话，也许这节课是失败的。学生学习必须以主动的状态才会有效果。只有学生真正参与到课堂上来，参与到教学的每一个环节才是最有效的。即使我们课前备好了很多内容没有讲完，也不要紧。在四节的示范课中充分体现了这一点。学生积极开动脑筋思考，踊跃的发言，同学间、师生间的思维碰撞，以及同学、师生间的智慧分享都是一个很好的效果。5、 感悟教学要与实际联系起来，才能培养学生的学习兴趣和创造力其实在我们的学生当中，有不少不想读书、不努力读书的学生是认为：读书不知道有什么用？而这次去北京的学习让我感觉到教学确实要与实际联系才能触发学生的学习动机。金教授把生活中的很多例子结合数学知识让学生去计算和比较，并且制作成电视节目，这大大提高了学生的学习意识和学习兴趣。总之，在这次的学习中我感受多多，收获多多。能有这样的学习机会我感激不尽。
