《马克思墓前讲话》教案

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1、马克思墓前讲话教案在马克思墓前的讲话教案教学目的2.把握重点语句，掌握关键词语，体会文中词语的感情色彩。3.了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。教学的重点和难点：第 2、6 段在文章结构中的作用;第 3、7 段的分析理解。 教学过程一、导入：1.今年 5 月 5 日，是马克思诞辰 183 周年，由此引出话题：调查：读过共产党宣言的同学请举手。(美国高中生的必读书。)卡尔马克思(1818-1883) 是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家、他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了 20 世纪的人类生活，并将继续推 动人类社会的发展。2.提示学生：以马克思精神学习这篇关于马克思的文章。

2、您喜爱的座右铭 ?思考一切。这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是独立思考。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生 应该具备的可贵品质。二、简介悼词的一般要求。悼词一般分为四个部分：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。2.介绍去世者的简历。3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。四、分析第二部分结构。提问(1)：马克思在哪些方面有伟大贡献 ?第二部分中有没有关于这一点的概括 性语句?若有，该句在本部分

3、结构中起什么作用?明确：在第二部分，恩格斯表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。这一点在第 2 段中有明确而概括的语句来说明，即这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。其中，第一个对于，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第 7 段;第二个对于，则突出了马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起课文第 3、4、 5 段。提问(2)：第二部分第 6 段在结构上的作用是什么?第 8 段首句正因为这 样在结构上的作用是什么?明确：承上启下。明确：第 8 段首句正因为这样的这样紧承第 7 段列举的马克思所参加的一系列革命实践活动，第 8 段

4、内容又是在叙述这些活动对马克思的影响，因此 第 8 段应与第 7 段结合在一起以表现作为革命家的马克思。五、讲解第 3、4、5 段。提问 (1)：第 3 段中简单事实后的冒号领起哪些内容?简单事实的内容与马克思发现了人类历史的发展规律中的规律是什么关系如何理解这一规律? 为什么要用达尔文的发现作比较?明确：冒号领起的内容应到而不是像过去那样做得相反。明确：马克思发现了人类历史的发展规律是单句，规律是此单句宾语的中心语 ; 简单事实的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对简单事实的复指，也是对单句宾语规律的进一步复指。总起来说，这是个比较特殊的复杂单句。这六个分句是对马克思历史唯物主义

5、学说的概括。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论水平和概括能力。明确：用马克思发现人类历史的发展规律同达尔文发现有机界的发展规律进 行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。提问(2)：第 4 段中不仅如此的此指的是什么?第 5 段中一生能有这样两个发现指的是哪两个发现?哪些重点句概括马克思作为科学家的伟大贡献?明确：不仅如此的此即指代马克思发现了人类历史的发展规律。由人类历史 发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。不仅如此是由一般向特殊的过渡和 深入。明确：一生中能有这样两个发现指代的

6、是人类历史的发展规律和剩余价值学说这两个发现。这句话是对 3 、4 段的概括。由两个发现过渡到他所研究的每一个领域，是由点到面的概括。表明了其研究领域之广(每一个领域)，钻研之深 (不是肤浅地研究)，价值之大 (都有独到的发现)。明确：概括马克思在历史科学方面的伟大贡献的是：他发现了人类历史的发展规律，发现了剩余价值学说 ;作为科学家，他还在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他 都不是肤浅地研究的。六、总结。(略)七、作业。1.结合书下注解认真阅读第 6、7、8 段。2.思考题：第 6 段偏重于肯定理论还是实践?为什么?第 7 段为什么

7、要列举一系列报纸名称?第 2 段中两个对于顺序颠倒一下好不好?为什么?第二课时教学要点分析第 6、7、8 段，练习分析语句中蕴含的思想感情。教学过程一、复习：简要叙述作为科学家的马克思在理论方面的杰出成就。二、分析第 6、7、8 段。提问(1)在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量这句话概括了马克思对什么问题的基本观点?在第 6 段中列举了马克思的两种 喜悦，这两种喜悦的程度有什么不同?说明什么?明确：这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点，也可以说是马克思的科学观。他的科学观是与他所发现的人类历史的发展规律相一致的。马克思认为科学的进步将改变人们赖以生存的物质资料的生

8、产，将导致经济基础的变化，所以归根结底将导致人类历史的前进和飞跃。这在历史上不乏其例。比如 18世纪 60 年代始于英国的产业革命，就是资产阶级革命胜利后，资产阶级广泛采用新技术的一场革命。先以纺织业开始，到了 80 年代又发明了蒸汽机，蒸汽机的发明和使用使产业革命得到进一步发展，遍及化学、冶金、采掘、机器制造等部门。这次产业革命使资产主义生产由工场手工业过渡到机器大工业，大大促进了资本主义生产力的发展。基于这一系列认识，马克思对科学给予了高度重 视。明确：第 6 段列举的两种程度不同的喜悦。后者的喜悦程度更深些。既然两种科学发现都令马克思感到喜悦，就表明马克思对任何科学理论均高度重视 ;但后

9、者喜悦程度深，则表明马克思对与实践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。由此可见，马克思是站在实践的高度上看待科学理论，他认为理论的最终目的是应用于实践，理论必须在实践中得以检验和发展。他不是为科学而科学，他 更强调科学在实践中的应用。这一点在第 7 段中表现得更为突出。提问(2)：如何理解因为马克思首先是一个革命家?他的毕生的使命是什么 ?第 7 段第 2 句话的要点是什么 ? 如何概括?为什么要列举一系列报纸?如 何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系?明确：这句话是说，与马克思在革命理论方面的成就相比较，他在革命实践中的贡献更为重要。加首先以示强调。这句话与第 6 段中但是这在他身上远不

10、 是主要的相呼应。明确：他的毕生的使命是两个参加所领起的短语。第 7 段第 2 句抓住两个参加，两个意识到，即可将全句概括为：马克思革命实践的内容和成果。这里用的 第一次表明马克思所参加的革命实践同他的理论创造一样，都具有划时代 的意义。明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯，1842 年马克思在德国，为莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨击反动政府，1843 年被迫迁居巴黎，1844 年为巴黎前进报撰搞，抨击普鲁士反动制度，1845 年被逐出法国，迁居比利时布鲁塞尔，1847 年又成为德意志布鲁塞尔报

11、的经常撰稿人， 1848 年至 1849 年欧洲革命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，1849 年 5 月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦敦， 1852 年至 1861 年经常为该报撰搞。可见马克思的革命活动并不因屡被 驱逐所阻止，报纸名称实际上是他参加革命斗争的标志，用以说明他进行斗争的热烈、 顽强和卓有成效。说明卓有成效的还有创立伟大的国际工人协会。明确：由马克思这一系列的革命实践可知，正是由于他卓有成效地参加了推翻资本主义制度，解放无产阶级的伟大实践，才创立出伟大的历史科学理论，并在革命实践中不断的改进、完善自己的理论，革命实践是革命理论的基础。他创立革命理论的最终目的也是为

12、了推动革命实践的前进。可以说马克思用自己的行动真正地实践了他的科学观、理论观。所以马克思首先是一个伟大的革命家，同时还是一位伟大的思想家。只是两者相比较，马克思在革命实践中的作用更为光辉，意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可见，课文第 2 段中的两个 对于位置也是不可更易的。三、练习指导。结合思考和练习二，训练学生通过分析语句的表达特点，理解语句的含义。理解语句内涵的途径很多，其中较重要的一条便是通过分析语句的表达特点，即分析：关键词语的选用;所采用的修辞手法;所选用的特殊句式等。在分析文章的过程中，我们已运用过这样的方法，例如：分析第 6 段中的两种不同程度的喜悦，突出马克思对理论应用

13、于实践的重视。再举练习题中的例子： 例 2 这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。明确：重点分析空白，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。例 5 我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。明确：重点分析敌人与私敌，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并 非出自个人的私利。课文中可拿来做此类练习的句子还很多：(1)分析 3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了的丰富含 义。(2)分析他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要 时才给予答复。参加答案：像蛛丝一样表明马克思对敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予答复，表明马克思对敌人的那种居高临下 的态度。四、作业。1、完成精编上有关的练习。