《如何帮助厌学学生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何帮助厌学学生.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是一个从教二十多年的教师，对于上学前的孩子感觉个个活泼可爱，但是上学以后，孩子们都发生了巨大变化，有的还是那么聪明可爱，可有的学习吃力，对学习一点兴趣都没有。对于这种现象，是司空见惯。但是厌学学生是如何产生的呢？究其原因，不可一概而论。厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。轻者，厌学的孩子对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下，人也会变得烦躁不安，多思多虑，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天如生活在水深火热之中。重者，当觉得自己无论如何再也学不进去的时
2、候，当他觉得上学学习对他来说简直就是一种痛苦、一种折磨的时候，他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。那么，作为一名教师如何帮助厌学的学生呢？首先要亲近学生，不要让学生感到因为不学习或成绩不良，而受到老师同学的歧视、疏远。这个时候，教师可以主动接近学生，关心他的生活，与他一同活动、游戏，自然的进行语言交流，拉近师生距离。我想厌学的学生也有得到他人关注、尊敬的需求。起初接触时，不要急于求成，不要急于谈有关学习的事情。如果急于求成，不但不成功，反而会弄巧成拙，适得其反。其次，就像大禹治水一样，要善于疏导。在与厌学学生打成一片后，投其所好，我们积极参与厌学
3、学生喜爱的活动，给他一种满足，给他一种自由。这时，教师就成了他志同道合的朋友，有了共同的爱好和兴趣，自然交流的话题也逐渐多起来，直到无所不谈。这时，在自然交流中，也就增加了互信。学生就是学生，在交流中不自然的会提到学习的话题，他一定会有许多疑问要问老师，老师借此机会正面引导，打消他学习的顾虑，帮助他解决学习中遇到的困难，并循序渐进。逐渐培养其兴趣，逐渐让其建立自信。当然，教师疏导学生，也不像我们想象的那样简单，有时花费了时间，消耗了精力，没有取得明显的教育效果。这时候，不要灰心，等待机会，寻找生活中一切可以利用的机会。作为教师要有信心，更要有耐心。功夫不负有心人，厌学学生有一天也会成为教师心目
4、中的优秀学生的。具体对策探讨如下：。 （一）唤醒学生心灵深处的自我向上意识治理厌学的内动力 厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会；悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣相爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某
5、一点好的行为习惯的赞赏等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。 （二）树立新型教学观，凋动学生的学习主动性治理厌学的启动力 正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教教会学生学习：学学会如何学习。除了学习之外，他们还需要休息和娱乐，因此要减轻学生课业负担在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜欢做的事情。 （三）让学生感受关爱，亲其师信其道一治理厌学的助动力制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用
6、发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。 （四）努力培养和激发学生正确的学习动机治理厌学的促动力 1、学习动机的培养是学校思想品德教育的有机组成部分。教师应该有意识地通过学习目的教育，使学生树立以掌握知识为目标的动机，以启发学生的求知需要，培养学生争取成功、克服避免失败的意向。 2、给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。如果学生有过失败的经历，应该让他们从力所能及的题目着手，让他们体验成功的感觉。 3、要努力培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学习动机的重要心理成分。我们可以通过很多手段来培养学生的学习兴趣。比如，
7、我们可以通过成立天文和环保兴趣小组、野外地质考察等方式来提高学生学习的兴趣。 （五）积极为学生创设表现长处，发挥特长的舞台一一治理厌学的支撑力 中小学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意，这种心理需求对“厌学生”来说同样是很强烈的。因此，教师应设身处地的为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪，树立自新上进的信心，以崭新的姿态融入到温暖的班集体中。事实证明，经常受到尊重
8、的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能充满信心，不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙，对此，无沦是教师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情。 （六）学校、社会、家庭相互配合治理厌学的凝聚力 学校、社会、家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。 总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。上面只是谈到了最常见、最普遍的五种原因及相应的对策。教师作为教人者，在实际工作当中应及时发现、及时解决，最大限度地保证学生正常的学习生活。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析。找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题。
