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1、口算除法教学内容：13-15页图示和例1 教学目标：1.在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。 教学时间：两课时教学过程： 一.教学例1 1.出示60个小木棍。 观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。） 2.如果把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。 4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算603能？ 结合学生汇报，
2、教师板书： 这样算63=2603=20 5.试一试.（学生独立完成） 804602 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。 二.教学例1第二个问题 1.出示第二个（2）问题 6003你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算63=26003=200 3.试一试。 36066408 二.教学例1第三个问题 1.出示第三个问题 2403你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算243=82403=80 三、巩固练习 1、口算下列各题，并说说口算的方法：405640
3、8 2、课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？估算 教学内容：16页例2 1教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点、难点：抽象对算式进行估算。 教学过程： 一.新授： 1由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。 2出示例题2，“你有什么样的解答方法？” 3学生一边说，教师一边列示1243,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。 4让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。 5小结，总结加强。 二.巩固练习： 做一做： 12604260可以看成240，也可以看成280。 2估算练习。 四、作业：第18页6、7题。
