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1、开学初，学校德育处魏主任为规范学校德育管理，要求从常规做起，让各班主任从班级实际出发制定自己的班规，我很认同。作为中学生来说，自主管理意识很差，特别是低年级学生甚至是不知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，这就要求班主任老师应该亲力亲为结合本班实际制定适合于本班的制度来约束学生，管理学生。下面我就说一下我们班班规的制定和实施过程。一、班规设想初衷 我们班其实早有班规，只是没有成文，是口头上的，学生也一直在按这些不成文的规定进行着自我管理。整个一学期下来，感觉各个方面还算行，不管是德育处的一日常规，还是教学成绩都表现出了良好的一面。但是，还有很多不足的地方，那就是不时地有学生违反学校纪律，不好好
2、学习，原因很显然，那就是他们经常把我说的一些规定抛之脑后，问他就说忘了。开学初德育处的要求促成我让班规成文。于是我就着手重新修定班规，利用班会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班规，同时我参考教务处的教学笔记，将我班班级管理规定及量化细则整理成册。二、班规实施指导思想 对于接下来怎么管理班级又成了我思考的一个问题？开学初张校长工作计划的一句“固本强基”让我想到了“务实”这一词，干工作要踏踏实实，不能冒进，因此这学期一开始我就把我班级管理定位为继续加强班
3、级常规管理，因为只有常规做好了，班风班貌才会有明显的改观，也只有常规做好了，才有进一步让学生达到自主管理的目的，也只有常规做好了，才能在班级管理上求创新搞特色出亮点。按照班规对学生在校的表现做到天天记录，周周汇总，月月评比，然后到期末汇总，作为期末评比优秀学生重要依据，以此来督促和激励学生遵规守纪、认真学习、快乐生活、安全生活。三、班规实施原则班规定得太多太细，容易使班级缺乏活力。而放松标准，学生又很可能过于懒散，导致班级混乱。班规是创建优秀班级的根本保证，它不仅能够使班级建设有章可循，还能够把班主任从具体事务中解放出来。我班规的制定遵循了以下原则 竞争机制。竞争能够激发人的潜能，不断激起学生
4、挑战自我的信心和热情，它对学生的促进作用，往往胜过很多空洞的说教。班规的执行要求各组内每个人有竞争，各组间有竞争，各责任人有竞争。协调机制。一是学生有什么问题可以直接和老师说，随时为学生开辟一条师生交流沟通的绿色通道，老师做学生管理班级的助手；二是学生间自主处理班级内部的问题，主要有班干部协调处理。引导机制。学生的教育大多在于引导。通过制度使学生明确什么事情可以做，该如何做，提倡一种积极、健康、向上的生活态度。班规里的处罚细则过多，全是“不准”、“不许”，我想这对孩子的教育意义不大。所以我在班规里有奖有罚，通过正面的规则来表达我们对大家的未来期望。鼓励往往会比单纯的处罚更有效。监控机制。一个班
5、级要想实现学生自主管理，就不能不放权。放权之后，如何发挥舆论的作用进行约束，就是一个很重要的话题。放权不等于不管，而是让大家来管。四、班规详细内容 班规分两方面，有奖有罚。班规涉及学生学习和养成规范两大方面。加分及奖励项1、做好人好事（包括校内校处），根据具体情况加1-5分，需经班主任核实。2、考试（含期中、月考和期末）进步者每进步一名加1分。3、课堂上，早读、习字一刻钟和上课回答大声、上课坐姿端正、课堂发言积极等，被任课老师或班长表扬的，每次加1分。 4、轮流值日被老师表彰的，每次加1分。 5、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉的，每次加2分。 6、积极举报不良现象被证实的，每
6、次加1分。7、班干部、小组长及各责任人尽职尽责、工作卓有成效的，每次加1分。 8、向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，加1分。 注：1、每周和每月及期末各累计一次，每周累计分不记入下一周的得分。 2、每月评优，每月累计得分高的同学优先；学期总得分为累计总分的80%，期末操行评定才能评为优秀。扣分及惩罚项1、被学校领导、学生会各项检查中被登记扣分的，每次扣2分。责任不明的同上。2、坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课中不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，睡觉每次扣5分。被任课老师点名者扣1分，严重扰乱课堂者，每次扣10分。3、期中和期末考试每退步一名扣1分。4、周
7、一升旗迟到者，升旗时交头接耳、打闹者，每次每项扣1分； 5、课间操集合列队慢、做操不认真、捣乱者，每次每项扣1分。 6、放学、上学和课间上下楼梯大声喧哗，上下楼梯不按规定方向行走，下楼梯溜楼梯扶手，每次每项扣1分。7、上学、放学路队中打闹、说话者，每次扣1分；8、卫生值日逃跑不做的，每次扣5分；不能按时或不认真完成的，每次扣1分。9、课桌椅、书包摆放不整齐，东西乱放，桌洞内乱脏，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣1分。 10、乱扔垃圾、乱买零食者，在校吃零食者，每次扣2分。 11、课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣1-5分。12、攀折学校树木、花草，攀爬乒乓球台，在停
8、车区玩耍者，每次每项扣1分。13、不按时完成作业，不认真作业，不做作业，不完成老师布置的各项任务的，根据具体情况扣1-5分。 14、不穿校服，不佩带胸卡、红领巾的，每次每项扣1分。15、破坏教室门、窗纱、桌凳、教学器具、电教器材等，在教室内外墙上乱涂抹的，每项每次扣1分。严重者按学校规定加倍赔偿。 16、班干部、小组长及各责任人没尽到职责，工作失误或所负责的活动效果差，每次扣1-5分。 说明：每扣1分写200字说明书。严重违纪者按学校条例规定处分。五、班规管理实施方法（一）值日生职责：a、 做好一天早上、中午和下午放学后的值日，必须要认真把教室打扫干净、拖净（只下午放学后），并保持好一天内其他
9、时间的卫生。 b、 保证每节课前黑板的干净、讲台的干净。保证打扫工具的整齐摆放。打扫干净后，要把各组的课桌椅整理整齐。 d、 一旦教室卫生方面造成当天学校检查扣分,则问学校检查人员在教室的具体位置,如确定是某桌的位置脏乱引起的,则罚此桌的两位同学打扫教室卫生一周时间.(注:坐在教室门口附近几桌的同学要特别注意,因为检查人员在门口检查,最容易看到门口附近几桌.) e、 以上行为由劳动委员每天监督违规者，并要及时做好违规情况的登记。 （二）班干部、各小组长、各责任人职责：班级管理分工原则：人人有事做，事事有人做分工：（1）环境卫生1.桌櫈摆放4人，一行一人，负责监督、记录；2.操作台物品摆放一人；
10、3.卫生工具区一人；4.课桌上书籍摆放4人；5.地面卫生当日值日组长；6.桌洞卫生当日值日生督查；（2）学生形象1.校服一人；2.胸卡一人；3.红领巾一人；（3）学习1.早读、课间操、习字一刻钟纪律班长负责；2.课上纪律、作业收发、作业督促等各科学习小组长负责；（4）活动：班长负责未尽事宜，随时补充。 要求：1、班干部对于自己分管的班内工作认真负责。2、学习小组长、值日小组长分好工，带好头，认真完成自己的任务。3、各责任人要尽职尽责，认真负责。（三）班主任工作 对于这些管理规定和分工，班主任切不可放手不管，也不可管着不放手。这就需要做到：1.经常到班里看看，看看班里孩子们的表现是不是按规定作了，是不是每天都有每天的进步，是不是慢慢地习惯了这些规定，教室里的环境卫生是不是能保持住一整天的干净。2.经常到班里问问，问问各个负责人是不是按规定和分工尽职尽责去做了，是不是有孩子不服管理。3.利用班会课及时处理好一周内出现的问题，该表扬的表扬，该批评的批评，该整改的整改，还有哪些需要进一步完善的。 从实行班规到现在，班里的环境卫生、纪律、学习都有了明显改变，特别是卫生纪律等常规没扣一分，我也基本做起了“懒”班主任。
