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1、高二物理教学方案范本10篇高二物理教学方案10篇1本学期在七校结合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点一、认真分析p 学生情况物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对根底知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连接性还有待进一步进步，独立分析p 物理过程、解决物理问题的才能还需加强培养，有待进步。二、认真分析p 教材，明确教学任务本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。根据新课标的要求，认
2、真组织教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，使学生掌握好根底知识、根本技能、根本方法和根本的物理思想;知识和才能方面，在传授知识的同时，也注重培养分析p 问题、解决问题的才能，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步进步。三、主要工作1、做好思想工作，坚决学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解才能有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深化认识，掌握学习物理的规律和方法。2、讲求质量，进步才能，从教学入手扎扎实实做好
3、教学工作。认真学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果浸透到课堂教学当中。3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中，能及时修改并加以反响。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。高二物理教学方案10篇2一、教学目的(一)知识与技能1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。2.理解我国和世界的能状况和能消耗的趋势。3.
4、理解将来理想能的特征。(二)过程与方法认识能的利用对环境的影响，能用辩证的观点来对待资利用与环境保护的关系。(三)情感态度和价值观认识伴随大量能消耗所产生的环境问题，对于能的开发和利用有可持续开展的意识。二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能消耗对环境的影响”、“能与可持续开展”三部分内容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能危机吗?因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。通过理解世界和我国使用能状况，全世界对能的
5、需求量在不断增大，并且以不可再生能为主，所以人类不得不面对能危机，要实现能与可持续开展，需要开发和探究各种新能。所以理解世界和我国的能状况是本节的教学重点。重点：理解世界和我国的能状况。难点：知道能量转化和转移的方向性。三、教学策略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能危机，使学消费生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析p 实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能搜集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使
6、用能时要注意环境保护，要辩证地对待能的使用与环境保护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能的构造和数量，理解地球上储存的不可再生能是有限的，人类正面对着能危机，需要开发和利用新能来解决这个问题。结合前面能使用对环境的影响，提出新能需要具备哪些特点。四、教学资准备实物投影、多媒体课件整合网络。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景(5分钟)回忆能量的转化和守恒定律学生回忆并描绘定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变回忆知识，为本节课内容作准备引入新课(5分钟)既然能量在转化
7、或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能危机吗?学生讨论，引入本课的主要内容结合能量守恒定律，使学消费生矛盾，进步学习兴趣新课内容(25分钟)能量转移和能量转化的方向性人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被利用。以下的现象可能出现吗?为什么?例1.坐在房间内，房间里均匀地充满空气。突然，这些空气自行聚拢在
8、某一角落，使你窒息。例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水剧烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会减少，能危机仍然会存在学生举例说明：用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。学生考虑原因。学生讨论这两个实例，分析p 是否可能出现例子中的现象。(从能量转化和转移的方向性来分析p 。)通过对实例的分析p ，认识到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断减少，能危机
9、仍然是存在的利用物理知识解释实例培养学生的总结才能能消耗对环境的影响人类在使用各种能时，不可防止地对环境造成影响，能消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。播放能消耗对环境影响的视频。完成课本中“想想议议”中的表格，理解不同能在使用时对环境造成的破坏。小结：在人类使用能的同时要注意环境的保护，保持与自然、环境的和谐与平衡学生讨论交流：1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化
10、，对植物、建筑物造成危害完成表格，认识到能使用的同时也会对环境造成破坏培养观察考虑、自学才能、合作学习的才能物理联络实际应用，解释生活中的现象能与可持续开展人类社会的开展离不开能，请说说现阶段我们使用的能有哪些?这些能大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内不断的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充?能可以分为可再生能和不可再生能。像化石能、核能等能会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不可再生能;像风能、水能等可以在自然界里不断地得到，这些是可再生能。播放当今世界能的储藏及使用情况的资料。通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能使用及构造有什么看法?按照现阶段的能消
11、耗，不可再生能将消耗殆尽，在能的利用上要坚持可持续开展，你对可持续开展有什么看法?从能的使用上，要依靠科技进步改变能构造、开发和推广清洁的可再生能、进步能的利用效率、减少环境污染。你能说出一些新能吗?开发的新能需要满足什么条件呢?归纳总结新能的特点：1.必须足够丰富，可以保证长期使用;2.必须足够廉价，可以保证多数人用得起;3.相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用;4.必须足够平安、清洁，以保证不会严重影响环境学生举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等学生给刚刚所列举的能进展分类。理解可再生能和不可再生能。学生讨论交流总结：不可再生能资有限，开采情况下乐观，且污染严重，因此
12、必须开发新能。学生讨论交流，能的可持续开展，并不是要求不使用能，是既要考虑当前开展需要，又要考虑将来开展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。学生讨论新能如风能、水能、太阳能等。学生讨论总结新能的条件根据能是否可再生，对能进展分类。培养学生总结才能。通过对不可再生能的分析p ，进步学生环境保护的意识。利用辩证的方法来对待能的可持续开展。培养学生的分析p 总结才能总结(5分钟)课堂小结：1.通过这节课你学到了什么?2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?3.能消耗对环境有哪些影响?4.谈谈你对能与可持续开展的认识。学生梳理本节课知识内容。从前面几个方面进展总结培养学生总结归纳的才能
13、作业布置完成动手动脑学物理第14题按要求完成知识稳固高二物理教学方案10篇3一.教材分析p 高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。假设说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的时机，一那么加强、打破高一的重、难点;二那么提早打好高二的根底。力争高二物理学习给你带来惊喜。二.学生分析p 力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同，学习力学的思维形式没有完全形成;还有使用功能关系，能量守恒的思想去解决物理问题的物理学习难点没有打破;而电磁学的学习又要在以上两点的根底上
14、，对于模型的建立进展重点打破。三、教学方案教学措施1、刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏2、注重根底的落实，采取“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都纯熟。4、积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解根本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步抑制心理障碍，掌握解题根本解法。5、及时做好作业修改及错误分析p 。做到对学生的作业
15、全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析p 高一新教材的特点，狠抓根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。2、认真分析p 学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析p 问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、授课时注意以下几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。4、作业布置注意以下几个方面(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)理论性(5)探究性(6)
