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1、无声语言在班主任教育工作中的重要性广南县城区第三小学校 胡仁龙摘要：班主任工作中的无声语言指衣着、动作、表情等无声现象，它贯穿于班主任工作的全过程，对班务管理起着相当重要的作用。在某种情况下，有声语言简直不能与无声语言相媲美。即所谓“此时无声胜有声”。关键词：无声语言 衣着 动作 表情 有声语言，即口头语言，是由声音这个载体诉诸学生听觉以传递信息的语言。 有声语言是班主任工作中的主要语言，是班主任向学生传递知识与教育学生的最直接的工具，它直接体现了班主任基本功的深浅。在班主任工作中，班主任不论采用哪种管理方法，总离不开“说教”和“示范”，这就是有声语言的体现。但也不能忽视无声语言在班主任工作中
2、的运用。班主任工作中的无声语言指衣着、动作、表情等无声现象，它贯穿于班主任工作的全过程，对班务管理起着相当重要的作用。在某种情况下，有声语言简直不能与无声语言相媲美。即所谓“此时无声胜有声”。下面，就这几年的教学实践，浅谈一下无声语言在班主任工作中的重要性。一、 衣着方面，服饰反映时代的面貌，并随着时代的发展而发展目前，随着对外开放和商品经济的发展，我国服装的款式、色彩、面料迅速地发展和更新。班主任要适应这种新潮流，要注意时髦和流行，注意变化与发展，赶上时代发展的步伐。但不能随波逐流、盲目追求。小学班主任的工作对象是有血有肉，具有极强观察、摹仿能力的小学生。当你一踏上讲台，几十双眼睛就立刻集中
3、在你的身上。他们第一眼看到的就是你的衣着，诸如穿戴、发式等，即常言说的“第一印象”。如果你的着装整洁、端庄、自然大方，符合班主任的身份，也就是所谓的得体，那么就会给学生留下一个良好的印象，学生也就会对你产生好感。如果班主任穿着新奇艳丽或花里胡哨的服装，浓妆艳抹，不仅会分散学生的注意力，影响班务管理效果，而且更有损于班主任的职业形象，使班主任变得不伦不类。心理学告诉我们，人们的注意都有倾向性，如果学生的注意倾向于班主任的衣着打扮方面，其对学习方面便会被忽视掉，对教学的注意力也就在无形中被分散了。市面上流行的服饰，对于城市的孩子也许不会有太大的影响，可是对边远山区的孩子就有极大的影响。记得几年前我
4、买了一双箭头大皮鞋，第一天走进教室，便发觉气氛有些异样，一堂课下来，学生的表情非常好，可却什么也没听懂，注意力经常转移到我的箭头大皮鞋上，由此可见，在小学阶段（特别是边远山区的小学），班主任的穿着切不可忽视。二、动作方面，小学课堂教学，固然不能要班主任像演员一样，必须通过一系列动作的表演来完成教学任务，达到教学目的。但是，无论哪位班主任上课，都会自觉或不自觉地用一些形体的动作来帮助表达。试想，如果一位班主任上课时的动作呆板、单调、拘束或者懒洋洋、有气无力、或者虚张声势，如“猛虎下山”一般，那么给学生的感觉不是死气沉沉，就是惴惴不安。这样一来，其体态语言不仅无助于内容的表达，还可能适得其反。在教
5、学过程中，班主任如果能根据所讲授的内容需要，将动作与声音紧密地结合起来，哪怕是你轻微的举手投足，一颦一笑，都会显得自然大方，从而收到事倍功半的效果。既要放得开，又要收得拢；既能让学生体会声情并茂，又让学生觉得和蔼可亲。这样，便能收到良好的效果。例如：当你指名要学生回答问题时，回答者一时答不上来或者信口开河答错了，班主任就大吼一声，甚至劈头盖脸一顿臭骂，把学生吓的胆颤心惊；或者冷嘲热讽，一派“朽木不可雕也，孺子不可教也”的神态，那不是一盆冰水把学生浇个透心凉。如此一来，没被问的学生也会变得不再有心思继续听课，就是以后一见到这样不近人情的班主任，恐怕也会如老鼠见了猫。再如：当你正在全神贯注地讲课时
6、，门外传来响亮的“报告”声，若是不理睬，他会继续报告；可要是理他，又会打断讲课，一怒之下，你一拉门，冲他大喊一声“进来，为什么迟到？”那可就太扫兴了。此时如果你不要停止讲课，轻轻走过去拉开门，示意他进来，迟到者定会小心谨慎地入座。这样课堂秩序便不会被打扰，气氛也不会影响，而迟到者则会感到内疚，一定会逐渐改掉这种毛病。正是因为这种“此时无声胜有声”的体态语言，才会让班主任的魅力永存于小学生纯洁的心田。三、神情方面，教学经验丰富的班主任往往在讲台上一站，先用目光扫视全班同学，这样就把学生的注意力一下子引过来了，真是“一言未发先有情”。而讲课时目光总是巡视学生，与学生保持着持续不断的视线接触，善于用眼睛来说话。如学生有轻微违反课堂纪律的行为，班主任无须中断讲课予以干涉，只须投去一线严肃的目光，学生就会明白班主任的意思，而集中精力听课要。学生答问有误，班主任也可以投过去表示“是这样吗？”的眼神，学生就会心领神会。参考文献：1教育方法与艺术全书（中国物资出版社、九州图书出版社）2班主任素质培养手册（人民日报出版社）
