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1、班币的妙用 班币是班级管理的元素之一，起着优化班级学生积极能动性调动学生内驱力的作用.班币只是一个符号，可以用小红花、五角星等代替，也可以是记分卡、点数等等， “班币”制度是用来鼓励学生积极行为的，鼓励孩子们的责任感的，班主任可根据情况灵活运用。不光是学校里，就是在战场上，也会根据你在军队中的表现升职及享受相应的奖赏，这是普遍使用的价值规律。按学生表现发放“班币”是对学生奖励方式的创新，能够引导学生养成良好习惯，鼓励学生的积极行为，家长也是会支持的。实施过程中老师要注重学生的心态变化，在寻求学生心态平衡的同时，推进教学改革。班币用的好，效果一定会妙不可言。我用3+3教育法对班级进行宏观调控，用
2、我们的班币对班级进行微观调控，想达到激励与惩戒相辅相成、完美结合，激励地叫人心花怒放，惩戒地叫人心惊肉跳。实现班级管理“静如处子，动入脱兔”的理想效应。我们的班币是用彩纸剪成的五角星图案，预防造假，我在图案上签名就可使用。班级启用班币的初衷是：模拟人生，培育学生时代适应性，让班币像人民币一样具有流通使用的价值，培育学生使用财富管理财富的能力，顺便把家长拉进教育这架马车上来，使学校教育与家庭教育完美结合，趣味与实践结合，激励与惩戒同步。奖罚分明是激励孩子和家长健康成长的起跑目标，一方面可以使他们优良品质全方位提升，学习自律性全方位不断进步；另一方面可以增强团队的合作意识，团队名称有各团队组长的名
3、字命名，各团队成员都要为自己而战，为团队而战，努力展示最美的自己，齐心协力，成就自己成就团队，共同打造最具战斗力的团队。一个最朴素的理念是每个成员及成员家庭为孩子所在的团队战，一个团队的荣光也是团队内所有家庭的荣光。班币在班级的使用表现在：1、班级推行3+3教育法，在团队竞争评价中，每一个组员和组员家庭努力表现挣得班币，周评中按各个团队班币的多少计算出各个团队的周评积分，班级座位按积分高低坐。2、每周评出可亲可敬家长，用班币奖励给孩子。3、每周评选出最美孝心少年、雷锋式人物、小作家、小书法家、奇思妙想家等等用班币奖励给学生。4、班级的各项工作有布置有落实，用班币进行奖励和惩戒。5、月考、期中、
4、期末考试个人成绩提升明显，奖励班币。6、能克服困难，努力克服学习难关的奖励班币。7、班级同时开放淘宝市场，学生用班币可以在淘宝市场进行自由买卖。8、周评中班级在3+3教育法团队展示台上奖励前八强，分别晋升1-8级。晋升达到20级，封为“好团队”，奖励握手祝贺。晋升达到40级，封为“优胜团队”，奖励班级祝贺。晋升达到60级，封为“最具成长力团队”，奖励郊游。晋升达到80级，封为“最具智慧力团队”，奖励野炊。晋升达到100级，封为“最具战斗力团队“，奖励看电影。晋升达到120级，封为“最具影响力团队”，奖励旅游。晋升达到140级，封为“常胜将军团队”，奖励到老师家做客。晋升达到160级，封为“天下无敌团队”，奖励自由。班币使用过程中，“抱团打群架”、“强者恒强”、“大象起舞”、“立地成圣”的竞争格局形成。
