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1、大青树下的小学教案一等奖教学设计（四） 第二课时【课时目标】 1.有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 .抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、谈话引入,引起思考。上节课，同学们，我们与课文进行了密切的联系。本课,我们要深入了解课文,与小学里的大青树小朋友成为最亲密的朋友。下面请同学们继续品读课文，思考一下:大青树下的小学是怎样一个小学?(课件展示1)学生品读。 二、自主学习，深入探究1品悟大青树下小学的美。刚才同学们又在品读课文,那么,大树下的小学是一所怎样的小学呢?哪一
2、个孩子胆子最大，敢第一个站起来,告诉大家他的发现？.你从哪里看出来大树下的小学是一所漂亮的小学？ （学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）假设:()生:我在这里看到了。(课件14)那鲜艳的服装,把学校装扮得五彩缤纷。各种各样的服装，光彩照人,使学校更漂亮了。（板书：服装:鲜艳艳丽）(2)你知道句子中是哪一个单词直接表达了它的美吗？（绚丽)（课件突出显示1)绚丽这个近义词是mda;mdas;美（3）让我们一起来读懂它的美。(如果此时学生不能准确地说出大树下的小学是一所美丽的小学，老师就可以这样对待：老师读一句话:那套鲜艳的服装,使学校焕然一新。你们觉得这句话写出了学校
3、的什么？ 句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩）绚丽的近义词就是mdash;mdash；美丽。 让我们一起读出它的美。 .还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？ 预设2：（1）生:从这里我可以看到大绿树下的小学非常漂亮。(课件显示16)古老的青铜铃铛挂在绿色大树的粗枝上。凤尾竹的影子在白粉墙上晃动(2)这句话在正文最后自然段。其他同学同意他吗?那我们一起读吧。(3)谁能说，这个后面的省略号说明了什么?那么你觉得校园里还有哪些场景？（4)现在,我们闭着眼睛，一边听老师讲课，一边想象校园的美景：操场中央有一棵又高又粗的绿色大树，粗大的树枝上挂着古老的青铜铃铛。校园周围是优雅的凤尾竹。凤尾竹脚下是五颜六色的野花。蜜蜂在花里采蜜,蝴蝶在花里飞翔。一阵风吹来,凤尾竹的影子在白粉墙上晃动.(5）:同学们,这样的校园美吗?要不要去看看?然后带着对小学的向往，回到美丽的大青树下，再读一遍这个句子。(课件设计:校园美)(6)教师阅读评价学生。四、其他什么地方写出了小青树下的美?1
