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1、中班绘本故事：鼠小弟的小背心南开第三十二幼儿园 施旖旎教学目标： 1、认真观察图片，理解故事的内容。 2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。 3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。 教学重点： 通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。 教学难点： 感受故事中所蕴含的道理。 教学准备：鼠小弟的小背心ppt、红背心 教学过程： 一、 鼠小弟怎么了？ 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习
2、惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打! 2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?) 3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽! 4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎
3、么知道的?（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。 5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等） 总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。 6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了?（出示ppt） 7、它的头为什么要低下去呢?(不开心) 8、是它不开心了，你们看它的小
4、背心现在变得怎么样啦?(又大又长) 9、小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣) 二、 变大的小背心 1、大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心 地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。 2、指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等） 3、是
5、啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！） 4、于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？” 5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。) 小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说：“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享） 6、（出示ppt）就这样小鸭子穿上
6、了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)（不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。 7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。（出示ppt）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么
7、呢？ 9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。“ 10、 小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说看，待会儿我们交流。 交流（指名23个）评价：侧重快乐传递。你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给*呢？（让*也得到快乐） 11、（出示ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快
8、乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大， 小背心也被越撑越大。 12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。(1、是呀，妈妈织的呢。2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。) 13、 是呀，小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看
9、，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!) 鼠小弟的小背心说课稿 鼠小弟的小背心教学设计 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。 3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。 2、你喜欢它吗？为什么喜欢？ （预设：1、喜欢它的可
10、爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑.2、不喜欢它，它喜欢偷东西.） 3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！ 二、故事激趣。 1、出示图片。 师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。冬天来了，天气逐渐变凉了，鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红背心，鼠小弟穿上这件红背心可神气了，它自言自语地说：“妈妈给我织的红背心漂亮吧！我得出去走走，让我的好朋友们看看，分享我的快乐。”说着蹦蹦跳跳地出门了.咦？这么漂亮的一件红背心怎么会变成一根绳子呢？ 三、绘本引领。 1、出示图片。 师：鼠小弟跟谁在一起？它们会说些什么呢？ (学生自己说，同桌说) 出
11、示ppt： 把你的背心借给我穿穿！ 请把你的背心借给我穿穿行吗？（征求意见，突出礼貌。） 2、比较两句话，怎样说最好？ 师小结：在与别人交谈时要有礼貌。（板书：有礼貌） 3、演一演。 （1）抽生演一演。 （2）刚才他们说话听清楚了吗？（板书：声音 响亮） （3）他们说了些什么？（板书：学会倾听） 4、师：鼠小弟把心爱的小背心借给小鸭子后又发生了什么故事呢？ 5、看绘本故事。（你最喜欢哪幅图？它们之间会说些什么？） 6、学生交流，全班汇报。（学生点评：围绕口语交际目标评价） 7、师：鼠小弟的小背心怎么会变成一根绳子呢？ 四、故事封口。 这样一只可爱、乐观、快乐的鼠小弟，大家喜欢吗？回家讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好！
