班级管理的演讲稿范文

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1、班级管理的演讲稿范文班级管理演讲稿1亲爱的校长 , 老师 , 同学们 . 大家好 :昨晚 , 班主任吴老师委派我来宣读这篇稿件时 , 我真的很激动。不仅是因为我要光荣地站在这里，介绍本班的先进管理经验 , 更因为我也是这个班集体的一员 !这一学期来 , 我们班在班主任吴老师的带领下好多方面都做得很出色 , 同学们从心里感觉到校园生活的美好 ; 集体生活的幸福和学习带来的快乐。而要想做到这些 , 先得让我们这些淘气的小家伙把班级当成家 :1. 在我们班级里有个长期存在的图书角， 由每个学生志愿捐书，集中起来建成了一个小小的图书天地， 不但丰富了同学们的课余生活，也使同学们建起了“家”的感情。2.

2、 争当文明班级：在我们班教室里现在很难找到一片纸屑 , 一块垃圾。要做到这一点还真的不易 , 先是老师提出要求 , 并严格督促检查。一开始呢 , 总是有几个同学做不好 , 爱乱撕 , 爱乱扔 , 爱吃零食。这些都是脏乱的根源。班主任老师不厌其烦地拾 , 认真负责地查 , 在他长抓不懈的努力下 , 现在我们一 (3) 班没有一个人乱扔 , 乱吐的了 , 教室里时时窗明几净 , 宿舍里天天处处如新。 同学们生活在这样美好的环境下 ,心情舒畅 , 美丽自信。在学校举行的常规检查的活动中，我们班级常常得到第一名 , 流动红旗在我们班变成了不流动的。这是我们全体54个学生共同努力的结晶. 因为我们有一个

3、共同的信念： 做最好的自己，创最美的班级。3. 有较强的组织纪律性。不迟到 , 不旷课 . 也是我们班的一大特色。学生光学习好是不行的 , 没有纪律观不是个合格的未来接班人。我们从没看到过班主任迟到 , 他也是这样要求我们的 , 迟到的学生要罚站一会 , 迟到了五次就失去当选三好学生的资格。前几周我们还达不到要求 , 但是 , 迟到的学生却明显地在减少着 , 而现在呢 , 我们班的点名册好几周没有用武之地了 , 因为什么 ?我想这大家也都猜出来了。4. 力争在升旗，跑操和学校的各种大型活动中做到快， 静，齐，要站的挺直 , 不准讲话。要有饱满的热情和向上的精神。在跑操的时候，要求队形整齐，口号

4、响亮。这是下几周我班工作的重点。请相信我们会做得和三 (5) 班一样好。因为，在我班同学心中已经树立了力争第一，不甘第二的信念。5. 丰富的知识以及健康的身体也是我班追求的目标。我们班还有很多特有的活动来锻炼这些 , 比如我们班有每天猜两个谜语的游戏 ,这注重培养同学们的积极思考能力。 为了让学生有更好的身体， 老师让我们按要求加强锻炼 , 现在我班的男生大都能一口气做 7080个俯卧撑 , 女生也是 30 多个 . 这让我们有了一个好的身体用来学习 , 更锤炼了我们的意志和吃苦耐劳的精神。在我们班还有青春星迹记录着我们的努力过程， 成长星空描绘着我们未来的前景。在门口墙壁上，又出现了我们新的

5、创作天地壁报栏，也欢迎大家前去参观。每天，我们看到班主任早起晚睡， 忙忙碌碌 ; 而我们做学生的只能以这种方式回报他， 让他看到我们在他教育下点滴的改变： 变的懂事听话了，变得成熟干练了 当老师对着我们微笑的时候， 我们感到这一切都是值得的 ! 因为，我们收获了比文化知识更多的东西。我们得到的不只是现在。更是一个美丽的世界，一个崭新的明天 !班级管理演讲稿2尊敬的各位领导、老师们：下午好！首先感谢领导给了我这个就班级管理方面与大家交流的机会。回想任班主任 18 年来，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，没什么惊天动地的创举，也没什么的光芒。但是让我感到欣慰的是，自参加工作以来，我所带的每一个

6、班级，通过我的努力都能把几十个“小世界”统一成一个个团结进步的集体。下面就我平时所做的工作谈几点体会：一、依章“治班”，从严管理十几年的工作历程，我深深体会到重视学生的道德、品质与蟲日常行为规范训练是做好班主任工作的关键。 我每接一个班级都会利用开学初一周军训的剩余时间，让学生先学习中学生守则、 中学生日常行为规范、 学校学生管理制度等。然后让临时班委分析情况，制定出班内一些行之有效的班级制度。如考勤制度、纪律卫生检查制度，学习进步奖励制度，班级学生量化考核细则、班级学习常规等，初定后再把这些交给全体同学讨论、修改、补充，最后在班内发布实施并严格执行落实， 真正做到对事不对人， 这样学生对制度

7、执行积极配合，并严格约束着自己。二、爱是教育的基础“没有爱就没有教育”。我们教师的工作不同于工人、农民。我们的工作对象是有血有肉的人， 工作中能否打开学生的心扉， 取得学生的信任，爱是首要的条件。首先师爱是公平的，我们不要只喜欢成绩优异的学生，同时我们也应对中差生，特别是后进生，要给予特别的关爱。再次，要在工作中做到严中有爱，严也是爱，爱不等于错了不批评、迁就、放任。还记得 95 年我刚参加工作，领导让我接管初二、三班有个学生路立，小个子，性情孤傲。三天两头逃学，动不动就和同学打架。一些老师都说他是一块定了型的砖。 有一天自习课上他和同桌又打上了。我一听学生报告，气坏了，跨入教室不容分说，上去

8、就是两耳光，他双眼仇视着我，一点儿也不害怕。我意识到后果的严重性，把他带到办公室，向他道歉：“老师不该上来就打你! ”。就这一句话他哭了，哭得很伤心。我们聊了1 个多小时。他说：“老师，我错了。很少有人管我，我更没见过老师给学生道谦的， 就这一点，我改，我一定改 ! ” 从此我开始寻找他的优点， 并在班上强调“某一点同学们要向他学习” 。他变了，懂事、好学了。因基础的原因，他虽没考上大学，但现在拥有资产 300 多万，他给我打电话告诉我，感谢我的教育，说我的道歉让他懂得了无论什么人， 什么时候做错了就要勇于改正， 老师打我是爱我 !一句道歉的话，一个行动改变了令人头疼的后进生，这让我真正懂得了

9、，作为班主任，要把自己的爱撒向教室的每一个角落，撒向班级的每一位学生，要爱的公正，爱得让学生信服。班级管理演讲稿3各位领导，同志们，大家好：在学校领导的大力支持和同事们的帮助下， 我从 20XX年到咱们学校参加工作以来， 一直从事班主任工作。 下面我结合自己班级管理的实际情况，粗浅谈一下对班级管理工作的看法，不足之处，希望大家不吝赐教，多多批评指正。一，严肃班级纪律。俗话说，“没有规矩， 不成方圆” ，又说，“树不修剪不成型，人无管教不成才”，“严是爱，松是害，不管不教终变坏”。都在说明一个道理，那就是纪律对于班级管理工作的重要性。1 、严格管理。纪律上我主张“先专政，后民主”，一个班级，必须

10、要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致，才能胜利。凡是违反纪律的学生，一定要受到纪律的处分，作为班级管理者的班主任，一定要公正严明，铁面无私，对所有的同学，不论成绩好坏，家庭背景，一律一视同仁，因为一旦有了法外施恩的例外情况，班主任管理班级的威信就会丧失。2 、严而有理。班级管理工作仅仅做到严肃纪律，简单管理，甚至为了纪律粗暴管理也是不对的， 作为班主任对班级要进行科学管理，对学生要讲清道理， 处理事情要公平合理。 让学生心服口服的接受管理，错，让学生知道错在哪里， 处罚，让学生知道为什么要接受处罚。好的班级管理，并不是靠“以权压人”，而是靠“以理服人”，让学生在接受管理时，心服口服。 “法律

11、不外乎人情”，在严格执行纪律的同时，要做好学生的心理疏导工作。既讲纪律，又讲人情，这是班主任工作的基本原则。3 、严而有道。班级管理也是一门艺术，如果不讲批评的方式和技巧，仅仅一味注重严格管理，难免走向学生的对立面，造成师生关系紧张，情绪对立，甚至和老师故意作对。简单粗暴批评学生，即使是学生表面上服气了， 也很可能只是迫于你班主任的威严， 其实心里并不服气，作为班主任批评学生一定要搞清原委，批评要有针对性，要对事不对人，更不可对学生全盘否定，在批评学生缺点的同时，不妨夸夸他的优点，奖惩结合，恩威并用。4 、严而垂范。“学高为师，身正为范”，一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。

12、这就要求教师品德高尚、 言行规范、严于律己。学年初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时， 那学生便红起了脸， 并说：“老师，我来捡。”我笑着点点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了5 、严之有恒。严必须持之以恒。优良的班风、学风不仅需要一个良好的开端，更要长期不断地加以培育。比如，我班卫生常常是上午扫，下午脏；下午扫，晚上脏。针对这一现象，本人采取的整治措施是每天由轮流值班干部检查教室卫生状况， 并评出一位 “个人卫生区最差者”，然后及时公布，并责成此人负责当日卫生工作。

13、此项措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必须要做到脑勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且还要持之以恒 , 不要虎头蛇尾。二，带着爱心做好班级管理工作。对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在班级管理中，我们对学生严格要求的同时，也要有一颗博爱的心，要给予他们父母、朋友般的爱。、爱要不宠。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。 ”这就是在“严”的前提下的真正的爱。

14、在班级管理中， 为避免伤害他们的自尊心和学习积极性， 针对所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导， 从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到： “在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的，经过努力和改正错误，我的人生可以变得更完美。”、爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样， 同样来校接受教育， 不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、 关心和平等对待， 他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。后进生的心中，都会觉得教师公正、不偏心。三、学会倾听，使师生的心彼此靠近。我经常找犯了错误的学生谈话，对学生进行个别教育，使之明白道理，认识并改正错误。多年的经验告诉我，班主任找学生谈话，不要一见面就来个“下马威”，如: 你知道你犯了什么错误吗?你知道的问题在班里造成了多坏的影响吗？.这样的谈话，把学生置于受审的位置，谈话变成了“审问”，其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师的威严， 当面认错，但也是口服心不服。因此，我认为，如果学生欲言，老师不妨把话停下来， 机会让给学生，让学生尽情地讲，不要制止学生说话，不要打断他们的话，即使不诚实或者是为自己辩解， 也要认真倾听学