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1、不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！【燕子第一课时教学设计】燕子第一课时优秀教案时间：20XX年X月X日【燕子第一课时教学设计】燕子第一课时优秀教案 时间：2021-07-21 09:39:29 3 燕 子（第一课时）教学目的：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。3、理解课文的内容，概括每个自然段的意思。4、学习并背诵第一自然段，感受燕子的机灵活泼。教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的机灵活泼，背诵第一自然段内容。教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂
2、春天的诗歌和文章。一、导入激趣，交流“我知道的春天”。1展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、读题：（板书“燕子”）（1）指导“燕”的结构： “燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。 注意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。（2）齐读课题。二、自学生成，初读课文（一
3、）自读课文1、自由轻声读课文，出示自学指导一（1）读准课文中的生字。（2）画出生词和不理解的词语，小组讨论或联系上下文，说说意思。（3）读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面内容? 检查：（1）出示字词：自由读（2）推荐好词大比拼2、读课文，自学指导二（1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。（2）指名读。（3）生评议。检查：课文朗读大比拼轻声朗读课文，把你最喜欢的自然段重点读一读，再和大家比一比。3、归纳段意大比拼（1）自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。三、助学形能，细读第一自然段。1、理解内容自学指导三（小
4、组合作学习完成下面任务）（1）轻声读第一自然段，思考，这段话写什么内容？（2）这段话写了燕子的哪些部分？分别是怎样描写的？师：第一段写了什么？（回答：燕子的外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（机灵活泼）（相机板书：羽毛乌黑光亮；翅膀俊俏轻快；尾巴剪刀似的）2、进行“画图、说话”训练，深入体会。我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。固学建构，朗读背诵3、指导朗读（
5、1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快的语气）（2）练读。（3）指名读男生女生比赛读齐读4、指导背诵（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛翅膀尾巴、指图）（2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）（3）看板书，分组背。（4）齐背。四、布置作业1、习字册2、根据课文内容填空。燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ）的尾巴。五、拓学迁移，课外延伸1、背诵并默写第一自然段。2、仿造第一自然段的写法，写一种自己熟悉的小动物。3、推荐阅读郑振铎的海燕。附板书：羽毛 乌黑光亮外形 翅膀 俊俏轻快 机灵活泼尾巴 剪刀似的3、燕子 春天赶来飞行休息致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来，不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。天道酬勤，加油，加油，再加油！
