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1、第30课诗词五首学习目标1.了解作家作品，掌握部分重点字词。2.能够准确、流畅生动地朗读并背诵课文。 3.通过反复诵读，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。4.培养学生赏析诗歌的方法和能力。5.重视古诗文的熏陶感染作用，提高学生欣赏品位和审美情趣。 教学过程 观刈麦一、新课导入（幻灯片4）引课：白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的观刈麦（板书），请同学们放声朗读。 二、作者简介（幻灯片6）白居易(772-846)，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士, 著有白氏长庆集早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了解贞元进士，官至刑部
2、尚书在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”前期有热情，有锐气，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。后期遭受贬谪，锐气消失，棱角磨平，潜心佛事，以知足常乐，“独善其身”自居。三、写作背景（幻灯片7）观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。这首诗作于唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人民在这方面所
3、受的灾难也知道得最清楚 。四、字词检测（幻灯片8）1.请一名学生读课文。其他学生注意正音。y h dn xing Zhu bng b yn刈 荷 箪 饷 灼 秉 敝 晏刈：割 倍：更加。 覆：遮满。 田家：指农民。 荷：挑着。 壶浆：用壶盛的汤水。丁壮：指青年人。灼：烧，晒烤。 敝筐：破篮子。敝，破旧。吏禄三百石：唐制，县尉从九品，官禄每月三十石。石，容量单位，10斗等于1石。2.配乐范读。（幻灯片9）3.学生轻声练习，配乐诵读，自我欣赏。4.学生齐声诵读。五、课文分析学生结合注释，整体把握观刈麦的内容。1、这首诗重点描写了哪两个场面？各有各的侧重点在哪儿？（幻灯片10、11）生：两个场面场面
4、一：烈日割麦。开头先交代背景，表明是五月麦收的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到这里，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。场面二：抱子拾穗 接下来描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。 师： 这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者农人挥汗如雨割麦，揭示了农民的辛苦，后者贫
5、妇抱子挎篮拾麦，揭示了赋税的繁重。2、体会诗歌中寄予 的思想感情，理解作品的主题。（幻灯片12）在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。六、精读课文（幻灯片1315）1.学生精读课文，分析讨论，给文章划分层次。学生讨论分析归纳，总结。（教师点拨补充）第一层四句，交代时间及其环境气氛。农家少闲月，五月人倍忙，下文要说的事情就发生人倍忙的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；夜来南风起，小麦覆陇黄，一派丰收景象，大画
6、面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的割麦情景。这一层交代了人物、环境、心里，表现了劳动人民的 艰辛笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生，这是比前述全家忙于收麦者更低一个层次的人。 这一层写拾穗，从肖像、语言，突出生活的悲惨。揭示了赋税的繁重。第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。 2.这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：足蒸暑土气，背灼炎天光。矛盾心理：力尽不知热，但惜夏日长3、小结：白居易是
7、一位最擅长写叙事诗的艺术工匠。他的叙事诗能曲尽人情物态，把其中所叙之事写得曲折详尽，娓娓动听。而且，总是有着心灵的揭示，因而总是蕴涵着感情。本诗充满对劳动人民的同情和怜悯。 七、探究赏析（幻灯片16）学诗歌要在诵读中品味语言、领悟感情。请同学们在熟悉诗歌内容的基础上赏读字句，体会其妙处，用“-写出了-”的句式说一说 例： 用“力尽不知热，但惜夏日长”句写出，为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，为顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。 学生：赏读、探究、交流、发言 用“家田输税尽，拾此充饥肠”写出了当时租税之繁重，百姓生活之困苦
8、。 用“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。 用“吏禄三百石，风晏有余粮”写出了当时官员（统治者）的不劳而获，与劳动人民的辛勤劳动劳作却一无所有形成鲜明对比。 用“输税尽”点出了劳动人民辛苦劳作却一无所有的根本原因。 用“愧”、“不能忘”写出了作者对百姓的同情。 用“足蒸暑土气，背灼炎天光”写出了农民在烈日下田间劳作的艰辛。 八、 总结 在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。赤壁一、新课导入(幻灯片25)汉献帝建安十三年，曹操
9、百万大军南下，却在赤壁大战中，被孙刘联军所败。当时,年仅34岁的周瑜，堪称这次战役的风云人物。杜牧经过此处，有感于三国时代的英雄成败而写下了赤壁一诗。二、作者介绍(幻灯片26)杜牧，晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采
10、的一面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集三、写作背景(幻灯片27)诗写于杜牧任黄州刺史时，（842-844年）他过湖北黄冈的赤鼻矶（并非赤壁，东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北蒲昕西北长江南岸）,有感于三国时代英雄的成败，借题发挥，虽以地名为题，实则咏史怀古。 四、字词检测 (幻灯片28-29)折戟() ：折断的戟 。戟，古代的兵器。未销：没有完全锈蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗涤。认前朝：认出戟是东吴破朝时的遗物。东风：指周瑜火攻赤壁大败曹操的事。铜雀：台名，曹操所建，故址在现在河北临漳。二乔：江东乔公的二个女儿，都是东吴的美女，大乔是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻。五
11、、诵读欣赏(幻灯片30)1.学生读课文。其他学生注意正音。2.配乐范读。3.学生轻声练习，配乐诵读，自我欣赏。4.学生齐声诵读。六、课文分析(幻灯片3132)师生互相交流探讨。问题：1.诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未销2.诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气；后两句是议论，告诫统治者不要有侥幸心理七、探究赏析(幻灯片3335)学生反复品读思考下列问题：1.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
12、沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。 2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名
13、的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。过零丁洋一、新课导入(幻灯片42)谈到面对生与死，谁都会脱口吟出：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句诗使文天祥这位南宋文学家、著名抗元将领，名垂青史，万世流芳。现在，让我们一起走进这首过零丁洋。二、作者介绍(幻灯片43)文天祥，(12361283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚
14、决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有文山先生全集三、写作背景(幻灯片44)此诗是文天祥的代表作，于文天祥被俘后第二年路过零丁洋时所作。1275年，他起兵勤王。1278年10月26日为汉奸张弘范之弟张弘正偷袭，被俘。被俘时，他企图服冰片自杀，却没有死，之后他大骂张弘正求速死，被送去见张弘范时又求死。张弘范逼文天祥写信劝宋军统帅张世杰投降，文天祥说：“吾不能叛父母，乃教人叛父母，可乎？”遂书过零丁洋与元将，回绝他的要求。表现了崇高的民族气节四、字词检测 (幻灯片4546)遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。起一
15、经：依靠精通一种经书，参加科举而入仕做官。文天祥曾参加科举考试考中状元。干戈（g）：兵器，这里代指战争。寥（lio）落：指兵力单薄。四周星：四周年，从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘虏前后共四年。风飘絮：形容国势如柳絮飘散，无可挽回。此诗写后二十天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆灭，南宋灭亡。惶恐滩：在江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。零丁：孤独无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青：古代在竹简上写字，须先用火烤竹片，去除青竹的水分，称为杀青或汗青，后代便以汗青代指史书。五、诵读欣赏(幻灯片47)1.学生读课文。其他学生注意正音。2.配乐范读。3.学生轻声练习，配乐诵读，自我欣赏。4.学生齐声诵读。六、精读课文 (幻灯片4851)学生反复诵读，然后四人小组，思考探究： 1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?（1） 读经书入仕途（状
