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1、小童话教学设计高 晓 娜新密市实验小学小童话教学设计教学目标：1、能大胆、正确、流利、有感情的朗读诗歌。2、背诵诗歌，感受诗中的寓意。3、根据本首诗，发挥想象进行创编诗歌。教学过程： 一、开启诗导入 师：早上好，孩子们 生：早上好，高老师师：孩子们，从你们最美妙的声音开始 美好的一天就开始了生：我们要用这美妙的声音 把每一寸玲珑的晨光 变作 七彩的朗诵 嚼成 知识的芳香 二、复习诗 同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们背过的诗好吗？依次配乐背诵水调歌头、如梦令、落叶 三、学习新诗（一）导入新诗1、大家喜欢童话吗？你都读过哪些童话故事，喜欢童话中的哪个人物，给大家介绍一下。2、
2、同学们，在你们的童话世界里都有谁呢？ 本节课让我们跟随作家邵燕祥去看看他的童话世界。（二）出示小诗小童话 邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。有一群花朵说：我们想像鸟一下飞翔。有一群孔雀说：我们想像树一样成长。（三）读小诗（1）请请大家自由读读这首诗。（2）谁想为大家读一读？（指名朗读、同桌互读，男女分读，齐读。）这么美的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。 (3)感悟诗歌内涵，有感情吟诵。 这个小童话的主人公都有谁啊？你再读读他们的话，从中感受到了什么？让我们带着这种感受再来读这首诗。(指读、齐读，小组赛读）每个人读诗的方式不一样，每
3、个人读诗的心情也不一样，每个人读出的意境就不一样。你能带着你的感受来背诵一下这首诗吗？ 指导学生诵读。四、激发想象，创编诗歌1、孩子们，作者童话里的树叶、花朵、孔雀都有自己美好的梦想，你们童话世界里的主人公的梦想是什么呢？2、你能模仿这首诗说说你的小童话吗？小组里练说；班级展示。 3、把大家说的串起来就是我们班的大童话了。五、作业创编属于自己现代诗我的童话。 教学反思：本节课目的在于用诗歌滋润学生的心灵，丰富学生的想象力。在晨诵课上孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性和灵动性。晨诵重在学生的阅读感受，不需要老师的过多的讲解。在课上教师只需要引导好学生的朗读，做学生读、悟得听众和点评着就好了，这样就更容易驾驭文本、课堂、学生了。本节教学设计淡化了课的意识，就是让孩子们多读、多诵，从读和诵中感悟并积累，这样才有利于后来的创编。
