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1、小学二年级语文教案小学二年级语文教案小学二年级语文教案1 第一课时一、教学目的1、认识10个生字和一个多音字。2、自主积累词汇。3、可以正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。4、理解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。2、通过读课文，感受大自然的美妙和阳光的得意。学习佳子孝敬老人。三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。四、教具准备课件，字词卡片。一、 教学过程1、初读课文。1导入。老师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”2自读课文。要求学生读
2、准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。2、学习课文13自然段。1请同学们小声读13自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。2第三自然段中是怎样描写大自然的？请同学再读课文。3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。1请一个同学读13自然段，大家看图听读。2练习把句子说详细。看图真空。1练想象练语言。说说图上还有什么美丽的风光。4、学习课文48自然段。1佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。2再请一个同学读第5、6自然段。5、总结全文。6、拓展延伸。7、作业。小学二年级语文教案2 我的发现这一局部由三个句子组成，每个句子中都含有一个
3、一样的字回。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。教学中，在引导学生充分交流，开展自己理解的根底上，可结合的方法选择字义，同时也稳固了的方法，促进学生自主学习才能的进步。过程建议1、 出示三个句子，学生自读。根据学习伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义。2、 自主考虑，组内交流。3、 利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义。4、 回读句子，深化体会。5、 启发考虑：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。日积月累这项练习由读读认认读读背背两个局部组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认
4、读中丰富学生的汉字积累和生活经历。读读背背安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排，对于丰富学生的语言积累非常有利。老师应抓住这一特点，组织好教学。过程建议读读认认1、启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？2、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。3、组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。4、组字游戏，稳固生字识记。读读背背1、分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联络？在组内试着说说
5、每个成语的意思。2、组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。3、比赛读成语，比比看谁读得准。4、按自己喜欢的方式，积累成语。口语交际这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个自我保护的话题，引导学生进入情境，在考虑图中小朋友应如何做的同时，生成自我保护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联络实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培养学生的交际才能，指导学生的生活。交际准备1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。2、将学生他成假设干小组。3、准备画画用的彩笔和画纸。过程建议1、表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。2、续编：假如你是故
6、事片的小朋友，你会怎样想？怎样做？把自己的想法与组内的同学进展交流。老师要相机引导学生全面考虑问题。如：外面来的是熟人？外面来的是生疏人？你分别应该采取怎样的做法。3、续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生欣赏，共同评议。4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示？老师要有意识引导学生结合自己的实际生活进展交流，以指导学生的生活行为。5、画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出优秀的，在全班展示。展示台本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两局部内容。老师应组织学生做好课前准备，引导学生充分展示交流，进而体验语言的生动性和兴趣性，激发学生课外搜集、学习的热情。
7、过程建议1、出示填字游戏。让学生根据自己的积累，把词语填完好。2、组内合作互读，检查。3、引导学生观察所填写的字，进而发现新世纪我能行六个字。4、老师小结。引导学生感悟，语言文字的兴趣性。5、组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语。6、集体猜谜比赛。7、启发学生课处汇编成谜语集。小学二年级语文教案3 教学要求：、知识与技能认读个生字，会写个生字。正确、流利、有感情朗读课文。、过程与方法：在朗读中理解课文内容，体会集体的力量大，充分发挥学生的想象力，谈感受。、情感、态度、价值观：让学生认识到团结的力量大。重难点、关键认识个生字，书写个生字。正确、流利、有感情朗读课文，体会遇事发挥集体力量。课时
8、划分两课时第一课时教学目的：、认读个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情朗读课文。教学导入：一、激趣导入：二、初读课文，自主识字。、读文识字，分组学习。采用自己喜欢的方式读文读准字音。组内交流识字情况。把文中难度的句子多读一读。、开火车读生字，要求学生读准字音、出示词语，学生开火车认读麻雀、唧唧喳喳、俯冲、叫唤、惊慌失措、草垛、石头缝、晕头转向、查一查、出示带生字的句子测读、指名朗读课文，学生找出不理解的词语，师生共同解决。、齐读课文三、学习生字、出示要写的个生字，学生读准字音。、给这些生字组词。、学生记字。、老师重点指导一下字的书写。、老师范写，学生书写。、评价书写四、作业第二课时一、复习
9、导入、生字复习、学习新课、学生自由读课文，用自己的话说说故事。、学习课文第一自然段。指名朗读第一自然段，出示词语。“蹦蹦跳跳、叽叽喳喳”学生练习说类似词语。齐读第一自然段，练惯用“一边一边”说话、学习课文“雀鹰在天上打旋齐下手跟它干”这局部。自由朗读这一局部，雀鹰打旋的时候看到了什么？雀鹰看到又圆又壮的麻雀它想干什么？麻雀看到雀鹰它们是怎么说的？齐读这一局部。、学习“可是等到雀鹰真的飞来了各顾各”。这一局部看图图上画的什么？自由读指导朗读造句“有的有的有的有的”说话朗读这一局部、学习“刚刚雀鹰往下飞时查查少谁”这一局部。麻雀从开场的其下属到后来的惊慌失措，乱了阵脚，而它们敌人雀鹰又是怎样表现的
10、呢？朗读这局部。当雀鹰看到麻雀们摆开架势的时候，它是怎样表现的呢？它心里想些什么呢？当他看到麻雀呼啦一下散了伙，它心里有会想些什么？最终的结果怎样呢？指导朗读齐读这一局部。三、总结全文、齐读全文。、学了这篇课文，你有什么想法？试着给大家说一说。、你想对这群麻雀说些什么呢？它们要汲取这样的教训呢？请你告诉它们。四、作业小学二年级语文教案4 第一课时一、 教学目的、 词语超市中积累词语、 写字板中积累六个字，把字写得美观、整洁。、 猜字谜中让学生兴趣识字、 练惯用四个“有的”说话、写话。二、 教学过程一 词语超市、 谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到“词语超
11、市”这个游戏去看看吧。、 学生认读个词语，先读一读，仔细观察，发现什么机密？、 学生边的边观察，与同桌交流自己的发现。、 师生共同交流，先读词，再说说自己的发现。、 你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢？、 练惯用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。二 写字板、 谈话激趣：咱们辞别“词语超市”，又来到“写字板”游览区，请你认一认这些生字。、 学生认读个生字，读准字音。、 给这个生字组词。、 指导学生书空写字。、 老师范写，学生观察。、 学生写，老师指导。、 展评学生的写字板。三 猜字谜、 谈话激趣、 游戏:猜迷闯关、 自由猜字谜四读读填填 学生独立完成，老师巡视指导五作业、积累词语、猜
12、字谜，编字谜第二课时教学目的：、感悟诗的意境，体会夏天雨后玩耍嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。、语文生活中培养学生互相交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己将来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。教具准备：雨后课件教学过程：一、 阅读欣赏雨后一 谈话导入新课。、 小朋友们，你们喜欢下雨吗？你们觉得下雨后、 最有趣的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？、 说一说她为我们描绘了怎样的的一幅雨后欢快的场景，板书课题二 听读课文，整体感知。、 出示课件，课文录音及相应的画面。、 让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切方法解决不认识的字。、 指名朗读
13、课文，学生评价。三 细读领悟，深化感悟。、 学习第一小节。 雨后的广场是怎样的情景呢？ 雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎样的语气去朗读呢？、 细读二、三、四小节 这首诗歌描写了哪些人物？ 妹妹长得什么样？ 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、快乐的语调，读出小孩的任性与淘气。四 发散思维，拓展延伸。五 齐读课文。二、 语文生活我的将来、 导入：我们每一个小朋友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业，你长大了想干什么呢？请小朋友想一想。、 训练学生说话。我喜欢的职业是_。因为_。、 小组合作交流。、 师生共同交流，学生说，老师说，老师评，学生评。、 把自己说的写出来。、 展
14、示作品。三、 作业四、 板书设计小学二年级语文教案5 咏 柳知识目的1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。3、体会诗人对春天的无限热爱之情。才能目的通过课前观察和学习诗歌、练惯用两三句话描写春天。德育目的培养学生对大自然的热爱之情。教学重点1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。2、有感晴朗读背诵这首诗。教学难点理解本诗的大意。教学方法课前观察，图文结合，反复朗读。教学准备生字卡片、教学幻灯片第一课时一、观察“咏柳”的插图或幻灯片1、图上画的是什么?(长满绿叶的柳树。)2、从图上能看出这是什么季节吗?(春天。)3、老师介绍
