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1、WPS中表格的制作教学设计 一、教学对象 小学六年级学生 二、学习者分析 1、学习者已系统地学习了windows的基础操作 2、学习者在学习本课之前已经学习了在WPS中进行中文输入和基本的文字处理（如字体设置，段落基本设置等） 3、学习者思维能力处于形象思维阶段 三、学习内容分析 理解“行”、“列”的概念，然后掌握绘制表格、调整表格以及设置表格属性的方法。初步学会制作简单的表格，并且能够在单元格里输入文字内容。 教学重点：绘制简单表格 教学难点：1、设置单元格中文字对齐方式 2、设置表格的边框和底纹 四、学习目标 1、知识与技能 （1）理解“行”、“列”、“单元格”的概念 （2）学会绘制简单的
2、表格 （3）能够在单元格里输入文字 2.过程与方法（1）以“制作课程表”为主题，激发学生的学习兴趣。（2）能够指出表格中的“行”、“列”“单元格”（3）根据当前课程安排，设置出自己的课程表 3.情感态度与价值观 通过设计与制作课程表，激发学生学习的兴趣。 培养学生自主学习与协作学习的能力，提高信息素养。 五、教学策略 学习者的思维能力处于形象思维阶段，思考问题时需要具体的材料支持，因此本课使用多媒体教室进行教学，采用范例教学法和任务驱动教学法引导学习者学习的方法。 六、教学过程 教师活动 教师将提前用WPS做好的课程表通过投影 显示在大屏幕上。“这是一张课程表，请同学们说说还见过哪些形式的表格
3、?”(学生列举所见过的表格。) 阐明目标 接下来我们就学习怎样用WPS制作这些表格，相信同学们通过学习能做出更好的表格。 下面我们一起来用WPS完成这张课程表的制作。 通过制作课程表，使同学们掌握创建表格和表格调整的基本操作方法。 内容讲授 教师演示第一种创建表格方法，边讲边演示并指出学生可能出现操作的错误 教师演示第二种创建表格方法，边讲边演示并指出学生可能出现操作的错误 学生操作，选一名学生用方法一创建表格，选另一名学生用方法二创建表格。 教师演示操作，边讲边输入课程表中的星期，及星期一、二、三中的课程名称。 学生操作，选一名学生在空单元格中输入课程名称。 教师布置思考探索任务，表格中的文
4、字在单元格的哪个位置？能不能使文字在单元格的中间？ 学生自己操作，探索文字在单元格中位置的设置方法教师讲解操作，请同学们仔细观察，文字在单元格中是不是居中？然后操作使表格居中。 教师操作演示设置表格的边框和底下面请同学们自己动手，设置表格的边框和底纹学生动手操作，设置表格边框和底纹 课堂小结 教师总结，教师快速演示制作表格过程。并在演示过程中说明各项操作方法。 学生根据教师操作再次回忆本节课内容操作方法。 课后作业 每位同学自己制作一个漂亮的课程表，并与其他同学交流学生课后制作课程表 七、评价 课下收集学生作品，教师将学生作品打印出来在班内传看，在教师干预下学生评选出优秀作品。 八、教学反思
5、本节课作为WPS电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解WPS软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下： 、课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。 、教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。 、本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。
