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1、参照秘密级管理用使用完毕前淄博市2019-2020学年度高三模拟考试试题语文注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座号填写在答题卡上。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动, 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效。3. 考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。一，现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：黄河文化是中华民族重要的母亲河文化，是中华文明的重要组成部分，是中华民族之根。从“根上讲，黄河流域是中华文明的核心发祥地，新石器
2、时代的老官台文化、后李文化、仰韶文化 和大汶口文化，都在黄河流域产生和发展。龙山时期是早期国家诞生的时期，黄河流域出现了登封王城岗、 章丘城子崖等，也出现了以尧、舜、禹等为首的邦国和族邦联盟。夏荷周三代，乃至秦汉以后的多个王朝 的国都都选在黄河流域，黄河文明成为这些时代的最高文明。这就决定了黄河文化在国家形成之前，属于 中国文明起源过程中重要的主导性文化；而自国家诞生之日起，黄河文化就是国家文化。国家认同、民族 认同和中华大一统是以黄河文化为核心而凝聚和发展起来的。从“根”上讲，近代之前的中国经历了史前平等的农耕聚落形态、不平等的中心聚落形态、早期国家 的邦国形态、复商周三代多元一体的复合制王
3、朝国家形态、泰汉至明清的帝制国家形态五个阶段，中华民 族也随之逐渐形成：由五帝时代与邦国相联系的部族，发展为夏商周以来与多元一体的复合制王朝国家相 联系的华夏氏族，再发展为秦汉以来与统一的多民族国家相联系的汉民族以及正在形成中的中华民族。民 族与国家在诞生伊始就密不可分，一个民族的伟大每每表现为她所在国家的灿烂辉煌。延绵不断的中国历 史表明，民族类型是由其国家形态结构决定的，有什么样的国家形态结构就会产生什么样的民族类型。中 华民族“滚雪球”式的发展，是以其国都的所在地黄河流域为核心而凝聚起来的，黄河文化是中华民族的 根本血脉，是中华民族之根。（摘编自王震中黄河文化：中华民族之根）材料二: 望
4、的叹息”，这样的内容真实地反映了当时蚕农的生活状态，体现出现实主义的特点。文章选取了老通宝一家作典型代表，通过描写一家人“一个月光景的忍饥熬夜”，借了三十块钱，布了五 张蚕种，好容易熬得蚕宝宝上了山，并且蚕茧非常好，“那是四大娘有生以来从没见过的好大蚕花”， 结果却没有茧厂收茧子；大老远弄到无锡去卖，“茧厂挑剔得非常苛刻。老通宝他们实卖得一百十一块钱, 除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债，老通宝也给气病了。小说通过典型人 物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇，反映了 30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残酷社会现 实。老通宝一家的遭遇是当时千千万万蚕农的真实写照，很有
5、代表性。春蚕通过描写老通宝一家人的悲剧命运，来展现社会中存在的各种冲突和矛盾。小说以帝国主义侵略 的侵略下，国内江南地区落后蚕丝制造业为大背景，讲述了江南水乡的朴素农村蚕农们养蚕的故事。可想 而知，中国清政府败落后，国内改朝换代并没有营造和谐、平静的社会氛围，反之，帝国主义的侵略深入, 这严重影响到了江南地区的蚕丝买卖生意，也使得辛苦劳作的蚕农们得不到回报，从而陷入窘境。老通宝 家破产的原因：一方面是“洋鬼子”闹的，另一方面是地主的剥削，深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地 主阶段的剥削导致农民破产的现实。这是作品对时代的反映。作者没有在作品中直抒情感，作品的思想倾向都隐藏在冷静的叙述中，情感较为
6、隐蔽。比如“可是村里的 空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“老通宝气得说不出话来”“老通宝路 上气得生病了，两个儿子扶他到家”等。【点睛】探究作者的创作意图技巧点拨（1）依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、 暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。（2）内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动 知识储备，探寻创作背景，解读创作意图。（3）扩大储备。探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟
7、悉 的作者与相关背景资料，一般会在题千中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的 每一个信息；对考生应该熟悉的作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考 生复习备考时应该具有足够的知识储备。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。富弼字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。以其文示王曾、晏殊， 殊妻以女。仁宗复削咨，仲淹谓粥：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏 首领二人来降，但补借奉职。弱言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。强叹曰：“此岂小事，而
8、宰相不知邪！更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督弼与范仲淹等，又开大章阁，给 笔札，使书其所欲为者：且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、 去宿弊为本,欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出采，益以官原，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官 吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者原之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。 率五日，辄遣人持酒肉饭焕慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂塔之利可资以生者，听流民擅取。死者 为大家葬之，目曰“丛冢。明年，麦大熟，氏各以远近受粮归，凡活五十余万人
9、，募为兵者万计。近此 救灾者聚氏城郭中为粥食之蒸为疾疫及相蹈箝或特速数旦丕得翌而仆名为救之亟实杀之2自弼立法简便周 尽，天下传以为式。至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知之，以语 学士欧阳修曰：“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？修顿首贺。弼为相，守典故，行故事， 而傅以公议，无容心于其间。当是时.百官任职，天下无事。遂请老，加拜司空，进封韩国穿致仕。元丰 六年八月，年八十。（节选自宋史富弼传，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀
10、 之前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数口不得粥而仆/名为救之/而实杀之A. 前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀 之下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。A. 粟，五谷之-，即高粱，是我国北方的主要粮食作物。B. 公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。C. 薨，死的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死叫“薨”。10. 下列对原
11、文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给予归降之人的赏赐过于少，不利于规劝其他人归降，并对宰相反应 的迟钝表示不满。A. 富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新， 因此得罪了一些人。B. 富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到, 天下以之为榜样。C. 富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之 高，令仁宗心生嫌隙。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去
12、宿弊为本。(2) 弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。12. 在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。【答案】10.B11.B 12. D(1)富弼上奏当世的事务十余条，大致内容以进纳贤才，斥退无才之人、阻止侥幸之徒、革除过去的 积弊为根本。(2)富弼当宰相，遵守旧的典制，按照旧日的典章制度行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。13. 保障民众基本生存需要。有效动员官员。鼓励民众自救。采取措施避免次生灾害的发生。(写 出三点即可)【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。“前此”，为表时间的词语，作整个句子的时间状语，其后应停顿，排除AC； “或待哺
13、数口不得粥而仆” 中，“仆”是向前跌倒的意思，“仆”的原因是“待哺数日不得粥”，句中的“而”是连词，表结果，故 应在“仆”后断开，排除D。句子翻译为：在此之前，救灾者都把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导 致疫病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾 民。故选B。11题详解】本题考查古代文化常识。B项，“即高粱”错。粟为小米。故选B。【12题详解】本题考查对文本重要内容的概括和分析能力。D项，“富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙”错。文中宋仁宗说“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如 此哉”，意思是所说之语，意思是古人任命宰相，有的得之于做梦或占卜，哪
14、里像现在人心如此呢？宋仁 宗是说人心所向比“梦卜”更为可靠，这是对富弼的肯定和赞扬，并非“心生嫌隙”。故选D。【13题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。第一句翻译时要注意：大略，大致内容；退，斥退；不肖，无才之人；宿，旧有的。第二句翻译时要注意：为相，担任宰相；典故，旧的典制；故事，旧的典制，旧例；傅，加上，此处译为 参考。【14题详解】本题考查对文言文重要内容的概括分析能力。原文说“弼劝所部民出粟，益以官原，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水”，意思是富弼规劝治 区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，并获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于打柴汲水， 由此可概括其救灾方法之一，保障
15、民众基本生存需要。原文说“官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者康之，仍书其劳，约他日为 奏请受赏”，意思是官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱 者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐，由此可概括其救灾方法之二，有 效动员官员。原文说“率五日，辄遣人持酒肉饭模慰藉，出于至诚，人人为尽力”，意思是一般每隔五天，就派人拿着 酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力，由此可概括其救灾方法之三，鼓励民众自救。 原文说“前此而实杀之”，意思是在此之前，救灾者都把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致疫 病，以及互
16、相践踏，有的等待进食却儿天都不能吃到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民， 由此可概括其救灾方法之四，采取措施避免次生灾害的发生。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去 翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译 的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这基本要求的 最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译 为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作 为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习 惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看
