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1、窗体顶端1. 教材分析地震中的父与子是人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。2. 学情分析学生对于地震的情感体验不够，所以在教学中教师应抓住课文中的关键字词和环节。3. 教学目标(含重、难点)1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、 爆炸、瓦砾、破烂不堪”等词
2、语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，感受父与子的了不起，感受父爱的伟大力量。4、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。4. 教学过程第一课时一、谈话导入，初读课文，理解大意1师：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。父母的爱，有时还能创造奇迹。在1994年的美国，就有一对父子创造了一个神奇的故事，它将让我们感受到父爱的伟大与神圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事：地震中的父与子板书（让学生齐读课题）。2自由读课文，初步学文：（1）自由读课文，结合预习再认识本课的生字和新词。（2）检查几个重点生字词的音、形、
3、意义。（3）让几个学生说说本文主要讲了一件什么事？（培养学生的概括能力和口头表达能力）（4）用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。二、交流收获，再读课文，寻找感动1学生小组内交流学习初步收获及不懂的问题。2再读课文，用圈点批注的方法画出课文使你深受感动的地方，在小组内交流。3让几个同学在全班交流受感动的地方，并说说为什么感动。三、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化1学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。2教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。 第二课时（公开课）一、品读课文，感悟“了不起”1师：课文中的父与子给你留下了什么印象？这是一对什
4、么样的父与子？（这是一对了不起的父与子）2师：读读课文的最后一句话。这句话包含了几层意思？（父了不起，子了不起。）3师：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？请自由朗读课文后，用笔边读边画出你认为能体现父亲和儿子了不起的语句，自己读一读体会体会，然后和同学交流看法。二、师生交流，体会“了不起”1学生汇报读文情况，引导学生深入解读重点语句，体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的？（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。这个句子说明了什么？（父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。）你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父
5、亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”从这里可以看出什么？（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”从这儿可以看出什么？（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得
6、儿子说的那句话。（指导后齐读）（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他要实现对孩子的诺言。）引读：是呀，这深深的爱
7、，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（5）“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”从这儿可以看出什么？（儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。2师小结：
8、是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读），生读了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。三、总结全文，提升感受1总结：这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了“爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造伟大的奇迹”学习后，你有什么新的感受？2学生在班上交流。3师小结：回家后把你们的感受对父母说一说，或者跟他们读一读这个故事。四、小练笔请学生想象一下：阿曼达得救回家后，可能会跟她妈妈说些什么？把阿曼达的话写下来。5板书设计地震中的父与子了不起的父与子教学基本信息题目地震
9、中的父与子学科语文年级五年级教材内容小学语文第九册个人信息设计者姓名 单位 毕月桂大畈学校1. 教材分析地震中的父与子是人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。2. 学情分析学生对于地震的情感体验不够，所以在教学中教师应抓住课文中的关键字词和环节。3. 教学目标(含重、难点)1、认识8
10、个生字，会写11个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、 爆炸、瓦砾、破烂不堪”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，感受父与子的了不起，感受父爱的伟大力量。4、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。4. 教学过程第一课时一、谈话导入，初读课文，理解大意1师：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。父母的爱，有时还能创造奇迹。在1994年的美国，就有一对父子创造了一个神奇的故事，它将让我们感受到父爱的伟大与神圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事：地震中的父与子板书（让学生齐读课题）。2自由读课文，初步学文：（
11、1）自由读课文，结合预习再认识本课的生字和新词。（2）检查几个重点生字词的音、形、意义。（3）让几个学生说说本文主要讲了一件什么事？（培养学生的概括能力和口头表达能力）（4）用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。二、交流收获，再读课文，寻找感动1学生小组内交流学习初步收获及不懂的问题。2再读课文，用圈点批注的方法画出课文使你深受感动的地方，在小组内交流。3让几个同学在全班交流受感动的地方，并说说为什么感动。三、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化1学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。2教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。 第二课时（公开
12、课）一、品读课文，感悟“了不起”1师：课文中的父与子给你留下了什么印象？这是一对什么样的父与子？（这是一对了不起的父与子）2师：读读课文的最后一句话。这句话包含了几层意思？（父了不起，子了不起。）3师：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？请自由朗读课文后，用笔边读边画出你认为能体现父亲和儿子了不起的语句，自己读一读体会体会，然后和同学交流看法。二、师生交流，体会“了不起”1学生汇报读文情况，引导学生深入解读重点语句，体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的？（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。这个句子说明了什么？（父亲关
13、爱孩子，担心孩子会有危险了。）你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”从这里可以看出什么？（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”从这儿可以看出什么？（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话
14、，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。（指导后齐读）（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他要实现对孩子的诺言。）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（5）“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”从这儿可以看出什么？（儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的
