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1、一年级下册识字7教学设计教学目标 1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字，能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。 2、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。 重点：读准字音，识记生字。 难点：了解对子歌的特点 教学过程 一、导入新课。 咱们先来玩一个游戏，比比谁的反应快！老师说“我说上”同学们就说“我对下”我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习识字7 二、初读课文，感知生字 1、检查预习，抽读。 课前大家已经将文反复读过了，现在请你对照大屏幕读读，看看这次能不能读下来。（出示课文） 刚才大家这么认真的读课文，相信你
2、一定能正确流利的读下来。 2、抽生读。 3、读着识字7，有没有似曾相识的感觉？你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似？谁能起来为大家背一背，（生背识字三） 谁知道，这种儿歌的形式叫什么？对对子。一起书空课题“对子” 对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子，这些对子能对又能唱，对子歌读起来有一定的节奏，我们看着屏幕拍手来读读对子歌。 读得真是朗朗上口，现在请你前后看看能不能发现什么规律？ （每一行都有一个对字，对字前后的字数是一样的，对字前后的词语意思是相反的） 有句话说你有一种思想，我有一种思想，我们交换就能换成多个思想，通过大家的思考我们的思想进行了碰撞，我们一起总结出了对字歌
3、的特点。像前面识字三中多数对子那样，前后意思相近的词相对叫正对，今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。 4、找到了对对子的规律，我们来合作读读看，每一行开头我来读，你对后面的，比如我读“是”，你读“对非”，最后两行我们一起读。 5、最后两句话我们能不能也换成上面对字歌的形式？ 6、出示反义词填空。看！这么多对子穿上了隐形衣，你还能读出来吗？（南北排合作读） 三、随文识字、理解对联 1、小组合作学习： （1）对子歌中的生字单独和你见面你能不能认出它呢？现在请大家拿出你手中的识字卡片，我们一起玩大家最喜欢的扑克牌游戏。（读导读） （2）同桌自主学习。 （3）在刚才的学习中谁有不会的字请教同桌
4、了？现在会读了吗？读给大家听听好吗？从刚才同学们的合作中我看到了大家身上非常宝贵的品质。它就藏在我们这首儿歌中，你猜是哪个词？为什么猜这个词？ （诚实）：遇到不认识的生字时，很多孩子真诚地向同桌请教，这就是“诚实”（加一加）。如果，有不认识的生字也装着会，那就叫“虚伪”。（怎么记住“诚”“实”“虚”） （热情）：现在我还要表扬教别人的孩子，因为你很“热情”地教同桌，没有一点“冷淡”。（刚才你是怎么记住“热”的组词？“淡”组个词？） 刚才老师表扬大家诚实、热情，心情怎么样？那你认为得到表扬之后，应该怎么做？对！不要“骄傲”，因为，骄傲会让你落后，我们应该再接再厉，继续“虚心”认真地听课。（学习“
5、虚”：这个字跟我们刚才学的哪个字偏旁一样？对用换一换的方法就能记住这个字。） 2、汇报反馈、随机点拨 说到得做到，我看看谁的坐姿告诉我他没有骄傲，而是很虚心认真地准备接下来的学习。 有奖励送给你！电脑小博士看到大家表现这么出色，送来了满树苹果。给谁吃呢？谁抢读对了，大苹果就会被谁变成红色的。 认识“赞”两位先生宝贝上坐。 “招”组词:伸手一起打个招呼 3、读三字儿歌： 调皮的词语就爱玩，这会儿他们又藏到了这首三字儿歌里，你能读上来吗？（自己试试） 谁先读给大家听。 一起读 儿歌中教给我们怎样做才能做一个大家都喜欢的好孩子。 四、拓展 1、老师这里还有一些词语，你能帮忙把他们变成对子吗？ 2、补全对联 五、写字 （1）、学写冷，淡他细看，写时要注意什么？要想写得扁，关键是哪个笔画？ （2）、伸出手指，让我们一起书空！准备，开始！ （3）、自己在本子上写一个，再写一个。 六、课堂小结 今天我们学习了识字7，了解了反对对子，今后我们会在生活、学习中遇到更多的对子，相信你会有更多的收获，也会爱上我们祖国的传统文化。第 页
