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1、2023高三班主任管理的心得分享高三班主任管理的心得共享导语：高三班主任管理的心得共享。教无定法，班主任工作的方式和方法要敏捷多变，要与时俱进，但班主任工作有一点是不变的，那就是要勤，要勤下班，勤视察，勤辅导。在高三冲刺阶段的班主任工作，每一周，每一天，每一节课，都要细心设计，专心管理，为学校的开展，学生的华蜜，作出应有的奉献。高三班主任管理的心得共享一、爱字当头，收获华蜜。班主任的爱由两方面构成，于己酷爱教化事业，于生关爱备至，以情感人。干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教化职业转变为教化事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的暖和，为关爱学生打下坚实的情感根底。古人云：;亲其师信其道;
2、，我觉得班主任工作应当是;爱其师听其话;，学生须要爱，高三学生更须要爱，当你专心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的华蜜。学生生病时，你送去一杯热水，学生淋雨时，你送去一把雨伞，学生失眠时，你送去一盒牛奶，学生失意时，你送去一句劝慰，爱其实就这样简洁，爱须要包涵他们的缺点，爱更须要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对胜利或失败荣辱不惊的人生看法。二、走动管理，勤字为本高三班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，觉察问题与解决问题都须要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持;三勤;原那么。一、勤于到位，班主任勤于
3、到位，有利于全面了解学生的思想面貌、情感状况、健康状况、特性特征、爱好爱好等，有利于驾驭班级总貌、特点及根本倾向，制定出切实可行的教化安排。同时。班主任能刚好地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和限制。学期初，班级晚修课，学生说话现象严峻，我也曾找过爱说话的学生谈话，学生说我有时也想改，就是自控实力差，教化效果并志向，后来我觉察解决这个问题最简洁的方法就是，自习课全程跟读，一个星期自习纪律不改观，就跟读一个月，让学生知道班主任管理的决心，尽管放弃了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。二、勤于视察。每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不
4、同事情上的表现不尽相同，常常地、有目的地反复视察学生，才能从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价.进行相应的教化。例如我班的一名跑校生，连续三天早上第一节课就趴在桌上睡觉，我问他缘由，他说身体不舒适，我疑心他很可能上网，立刻与其家长联系，他家长也认为是儿子最近身体不好，我还是提示他家长是否有上网的现象。这件事引起了他家长的留意，果真没过几天，他妈妈半夜起来，觉察孩子不在家，这才揭开了谜底…最近他总是在后半夜溜出去上网。三、勤于沟通。勤于与学生沟通。班主任成天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽
5、获得学生信息的渠道;另一方面，勤于与学生交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到稳固和强化学生知行的效果。三、全员参加，共同治班高三学年，我在班级管理中，实行双轨;圆心;式德育管理，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参加到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为;媒体;管理员，负责关灯的同学为;节能;管理员，负责给花浇水的同学为;植物;管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级管理的主角，不仅调动了学生的工作的主动性，还熬炼了学生的沟通管理实力。变被动管理为主动参加，学期末班级同学对全部学生进行民主评议，我对优
6、秀的学生进行嘉奖，通过班级教化改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长确实定多了，工作的效率高了。所谓双轨制管理，是指日常管理由常务班长和值日班长负责共同负责班级日常管理，常务班长做好班务日志的记录，值日班长负责每日反思表的记录，于其次天早自习前一同交给我，我针对班级存在的共性问题，找寻解决问题的方法或刚好召开班委会共同探讨，做到班干局部工到位，责任到位，这种班级管理方法，通过班干部之间的相互监督，提高了班干部的工作效率，削减班级管理真空，便于班主任抽出更多时间，对高三学生进行个别心理辅导。四、擅长赏识，建立自信好学生恒久是夸出来的，高三学生学习压力大，心情易波动，加之模拟考试频繁，每位学生
7、根本都会出现成果的短暂下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标起先有些模糊，学习效率起先下降，特殊是在一轮复习结束和二轮复习起先前这段时间，班主任要擅长视察学生的行为细微环节，例如：上课走思，课间趴桌子睡觉，课后不按时完成限时训练等，这时班主任就要刚好找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量找寻出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信念，学生在班主任的赏识中，可以调整自己的心态，重新建立自信念。五、营造气氛，关住细微环节细微环节确定成败，从早操口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成果。班主任工作中，我注意三方面班级管理细微环节。一、依据不同时期的特点，制定班级口号。高三上
8、学期，为了培育学生良好的备考习惯，我提出的班级口号是;信笃志坚，奋勇争先，志存高远，唯我2班;，重在建立自信，明确学生备考目标。在高三下学期我把班级的早操口号确定为;信念百倍，斗志昂扬，全力以赴，共创辉煌;。重在鼓励学生，为班集体利益而共同奋斗，增加集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。 二、注意班级文化建设。班级是学校的根本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，依据学生年龄的特点，我确定为高一感觉要温馨，高二感觉要和谐，高三感觉要热情，感觉的设定由颜色来构成，高一主色调为绿色，高二主色调为蓝色，高三主色调为红色。为了迎接今年高考，高三学期初
9、，我和班委会成员一同细心布置班级，从班级标语到口号，从学习园地到誓词，让学生感受热情而惊慌的学习气氛。三、提前进班，催促学生课前打算。高三阶段，学生会出现备考;高原期;，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象假设解决不好，会破坏班级惊慌的备考气氛，造成;蝴蝶效应;。为了解决这种现象，每节课前，我都会提前两分钟进班，假设是我自己的课，我还要更早一些进班，目的是催促学生，提前打算学习资料，另外是集中学生的留意力和刚好叫醒课间瞌睡的学生，让学生刚好进入到学习状态中，这是高考细微环节问题，却和高考取得成果有着亲密的关系。六、分类推档，全程跟踪为了完成学校下达的高考任务，须要有科学的班级备
10、考模式，结合我校教学主管校长，开展分类推档，百日誓师活动，我班也在主动开展分类推档，全程跟踪活动，详细操作如下，高三学期初，由班长总负责，选派小组长，可以由宿舍长或在班级中具有威信力的学生担当，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参与，并做好会议记录，针对学生存在的问题，刚好总结反响给任课老师，加强与任课老师之间的沟通，以便任课老师针对复习中学问薄弱点，刚好调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考阅历和方法，征集成册，刚好发到学生手中，让学生在相互学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成果的提高。七、励志班会，每周必开高三学生只有确
11、立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。因此我利用学校网络资源优势，在各大网站细心选择对学生有心灵触动作用励志视频，在班级开展高考大赢家主题班会课活动，高三学期初，先后观看励志视频有：王国权的赢在起跑线丁华军的如何超级胜利贺舒婷的你凭什么上北大海涛法师的找寻真我俞敏洪语录天堂午餐鹰的蜕变向太阳怒吼等励志视频，学生当堂完成我设计的主题班会学案，把班会课和心理辅导课有机结合起来，同时开展好班会课后整理反响活动，将学生中体会深刻的观后感，在班级学习园地集中展示，并且做好记录，以一个月为单位，对观后感完成质量较高的同学，赐予肯定的物质嘉奖，通过感受典范力气，提高学生德育修养，明确高考目标。高三班主任管理的
12、心得共享一、营造气氛一个有阅历的班主任是特别注意营造班级气氛的，他会通过班级活动、班会、宣扬栏等各种途径去营造主动团结向上的班级气氛。而有些班主任可能会认为，高三冲刺阶段就是学习学习再学习，一些形式上的东西能免那么免了，班会课也全变成自习课了。我认为这是一个误区，高三冲刺阶段，学生本身心理压力就很大，假设外部的环境也很枯燥，甚至一抬头教室的环境都很糟糕，这是不利于学生备考的。备考冲刺阶段更应注意优化学习环境，营造学习气氛。教室的布置要简洁明快，温馨舒适，有主动向上的名人名言和奋斗标语，班会课同学之间，师生之间可以沟通学习阅历，沟通最新的社会资讯，共享一些励志的歌曲，也可以好好利用宣扬栏，我在冲
13、刺阶段把13班一年来拍下的经典照片打印出来，特地搞了一个图片展，效果很好。我们还可以细心设计体锻课的内容和形式等等，这些都可以为备考冲刺效劳，为学生营造良好的备考气氛。二、增加信念到了高三冲刺阶段，有相当一局部学生经过高三以来屡次大考的打击，自信念明显缺乏，在这个时候班主任就要想方设法增加学生的信念。增加学生信念的方法是许多的，但效果可能大相径庭，例如在面对全班学生时，以热忱洋溢的语言表扬一些学生，这种;表扬;,对增加信念当然会有肯定的作用，但从被;表扬;的学生本身所产生的改变效果来看，那么明显是微乎其微的，甚至有其负面作用。我认为在冲刺阶段通过个别侧面示意效果更好，一个优秀学生，要是他在无意
14、中能够了解到，班主任对自己每一次的摸拟考试成果原来如此关注，而且大都一清二楚，那么势必产生一种;长风破浪;的劲头;一个中等学生，假设他偶然觉察，班主任原来将自己跟班上学习最好的同学看作是一个圈的，那么必定信念大增，坚韧拼搏，向前看齐;一个后进生，假设他有幸遇到班主任主动打招呼，甚至只是一个充溢信任的.眼神、一个饱含真诚的微笑，都可能会让他;浪子回头;,复原很多自信，顿生巨大的爆发力，苦学不止。所以我们可以利用各种侧面示意的时机去增加学生的信念。三、指导方法达尔文曾说过;最有价值的学问是关于方法的学问;.在高三冲刺阶段，给学生讲授关于详细学科的学习方法可能效果已经不是很明显了，但对于一些应试方面
15、的方法指导，一些备考宏观方面的方法指导，班主任要专心进行指导。例如在应试方面的，克服考前惊慌的方法，拿到试卷后的五分钟阅卷时间如何利用，如何更有效地利用草稿纸，以什么原那么来安排考试时间，如何利用离考试结束还有十五分的信号等等;在备考宏观方面，除了要坚决宣扬和执行学校和年级的备考策略外，我们还要对一些学生错误观点和方法进行订正和指导，例如有些学生认为，英语听说考试考完了早读就没必要读英语，每天晚修只复习一门科目，理科做题越多越好，这几个观点和做法都明显有误，而且在相当一部学生中是存在的，班主任就应对其进行正确的引导。例如，我曾对学生说过，在高三冲刺阶段一张物理试卷做三遍的效果比做三张物理试卷只
16、做一遍的好，也就是;1x3>3x1;.后来许多学生向我反映确实如此，他们说：;老师，这句话既避开了我们陷入题海，节约了我们的时间，又增加了我们的信念，真的很给力!;四、调整心态随着高考的接近，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理病症，也就是我们常说的;考试综合症;.作为班主任要充分利用班会、个别谈话等方式，让学生明确：;物竞天择，适者生存;,在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是躲避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长。要帮助学生正确相识自己、给自己合理定位。高考当然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。班主任要教给学生一些调整心态的方法，要有效地利用好每周的升旗礼和班会课开展一些专题性的活动，例如，如何做时间的主子，如何把中学最终阶段变成美妙
