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1、 中班健康被抓的小鱼教案反思1、中班安康被抓的小鱼教案反思 嬉戏目标 1.练习在规定的范围内四散躲闪地跑。 2.让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。 3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 嬉戏预备1.在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。 嬉戏过程： 活动前学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。“(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为嬉戏前的预备运动)在嬉戏里，小朋友做小鱼念儿歌，而教师就是渔翁。幼儿念完后，教师可说“渔翁来了“，小鱼就在
2、水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里。圈里有许多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一条小鱼，假设小鱼快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当教师说“天黑了，渔翁要回家了“嬉戏就完毕了。 1.教师带着幼儿嬉戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。教师在旁观看，如幼儿有不遵守嬉戏规章，教师给以指出订正。 2.可以有两名渔翁，增加嬉戏难度。 3.活动次数可临时依据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。 4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对力量较差的幼儿进展鼓舞。 活动完毕，放松身体 【教学反思】 本次活动主要是培育幼儿手眼协
3、调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。 2、中班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思) 设计意图： 通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的稳固，为了表达孩子的共性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只供应纸条，让幼儿编织得意的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的外形，然后用多种颜色的纸条
4、进展横竖穿插编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的把握，也是孩子再一次的稳固学习。 活动目标： 1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 活动难点： 每种颜色的纸条进展交替间接穿插编织。 活动预备：
5、 固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。 活动过程： 一、谈话导入 1.上个星期徐教师请你们画了各种不同的小鱼，今日教师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼美丽，为什么? 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织小鱼 1.你觉得这条小鱼哪里很美丽? 2.引导幼儿观看小鱼的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的外形，然后用各种彩色的纸条进展间接穿插编织，要观看纸条的挨次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1.出示海洋背景图：教师这里有一片海洋，现在我们来制作各种得意的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来
6、吧! 2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。 四、作品观赏 哇，海洋里游来了许多得意的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么? 活动反思： 在活动开头采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进展了回忆，幼儿的兴趣还是比拟深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿把握编织方法的根底上，要先用纸条固定好小鱼的外形，然后用各种不同颜色的纸条进展横竖穿插编制，活动中，孩子们表现还是不错的，把握地也比拟好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比拟细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。 3、中班美
7、术活动教案：美丽的小鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1、能选择与小鱼相吻合的颜色，匀称地涂色。 2、大胆选择自己喜爱的颜色，表达对颜色喜好的倾向。 3、体验颜色构成的画面感觉。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝一个方向匀称涂的技能。 活动预备： 1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。 2.小鱼的图片。 活动过程： 一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。 1.提问：今日我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过小鱼捉迷藏嬉戏，稳固对小鱼颜色的认知
8、 二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。 活动反思： 小朋友在活动前观赏过故事美人鱼，因此对该活动比拟感兴趣，都能乐观、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能把握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能准时关注到个别幼儿的表现，缺乏之处我会改正的。 4、中班安康被抓的小鱼教案反思 嬉戏目标 1.练习在规定的范围内四散躲闪地跑。 2.让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。 3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 嬉戏预备1.在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘
9、外另画一个圆圈作渔翁的家。 嬉戏过程： 活动前学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。“(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为嬉戏前的预备运动)在嬉戏里，小朋友做小鱼念儿歌，而教师就是渔翁。幼儿念完后，教师可说“渔翁来了“，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里。圈里有许多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一条小鱼，假设小鱼快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当教师说“天黑了，渔翁要回家了“嬉戏就完毕了。 1.教师带着幼儿嬉戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。教师在
10、旁观看，如幼儿有不遵守嬉戏规章，教师给以指出订正。 2.可以有两名渔翁，增加嬉戏难度。 3.活动次数可临时依据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。 4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对力量较差的幼儿进展鼓舞。 活动完毕，放松身体 【教学反思】 本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。
