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1、高三作文复习课:巧饰美目 一见钟情-作文的拟题技巧教学时间:4月日星期4教学学时：学时教学目的:1.理解拟好文题的作用、规定。2.掌握拟题的技巧。3初步拟出恰当的标题。教学重点:拟题常用的技巧和措施。教学设想:高三学生有一定的写作技能技巧，在学生已掌握了基本的材料审题立意基本上掌握高考作文拟题技巧,是高考作文能得高分的核心。平常大多数学生（特别是理科生)虽然能审准题意，但拟题时还是会浮现离题、偏题的现象。又加之高考作文与平常作文不同,分值高,时间短,阅卷教师的时间更短，你只能给她1分钟的时间,因此你文章的题目就显得特别重要。要达到考生迅速扣题，必须掌握某些基本的拟题措施。但光讲作文拟题措施,又
2、显得枯燥乏味,因此我选了近几年高考优秀满分文题，以课件形式展示给学生，让学生欣赏，通过视觉效益让她们感受文题优美的同步找到自己的局限性,在羡慕优秀文题的感情中渴望自己也想写出很优秀的文题，增强她们写作爱好，在大量的感性材料中掌握高考作文拟题技巧,从而达到迅速拟出精确而又新颖的文题。教学流程：一、 导入。导语：同窗们先看这幅图画,这位姑娘美丽吗?最吸引你的地方是哪里呢?一双美而水灵灵的大眼睛。我们常参与高考作文改卷的教师有这样一种体会:文章好比新娘，阅卷教师好比新郎,新娘要设法让新郎一见钟情.,它需要靠“美目”来传情大意。美文犹如美人,能让阅卷教师一见钟情的一方面是你文章的题目。同窗们都懂得,分
3、的作文,很也许决定考生的命运。但你只能给阅卷教师1分钟,在极短的时间内你要让她眼前一亮,要迅速吸引阅卷教师的眼球得到高分,核心取决于你的作文题目。俗话说:“花香蝶自来，题好一半文”,特别是材料作文，题目可以直接决定你的命运。那么如何才干拟出精确、醒目而又新颖的题目让阅卷教师情有独钟呢？那么，今天我们就来一起学习探究高考作文拟题的某些技巧和措施。(出示教学目的:.理解拟好文题的作用、规定。2掌握拟题的技巧。（重点) .初步能拟出恰当而新颖的标题)二、好文体的作用和规定。1、让学生理解高考作文命题形式。A、标题作文(a .全命题作文;.半命题作文)、话题作文（材料已经提炼为“话题”)、材料作文(仅
4、提供材料,考生须从材料中提炼出话题来)特别提示：“话题作文”或“材料作文” 都规定考生“自拟文题”!例如:二诊材料作文题。让学生欣赏二诊优秀作文题目:、别让真情消失 、别让快捷带走温暖、沉浸不知归路 4、雁书归来5、信笺上的体温 6、科技的桥梁、科技遗忘了温情8、装有整颗心的“信”9、科技来袭,真情何去？10、心灵需要寄托(从而引出好题目作用)、 好题目的作用(出示课件） （1) 构造作用 古人云：题者，额也;目者,眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目精确、简洁、醒目、新颖,能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量,影响到作文的
5、艺术感染力。（2）心理作用先入为主，第一印象。对于作文，一方面跃入阅卷者眼中的是文题,题目的好与否直接影响到阅卷教师对文章的评分。() 评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。事实上，由于前两者的因素，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。3、好题目的规定。(1）评价下面环绕“我的爱好”话题而拟的题目(出示课件）(2)好题目的规定。内容上:紧扣话题、材料，揭示文章主旨，体现文体特性形式上：新颖，优美,有特色语言上：简要,精练，有内涵，有文采好文题的规定可以用1个字,4个短语概括:精确鲜明 简洁凝练 含蓄隽永 新颖生动五、 拟题注意的问题.要看清题干和材料的规定。要字字细读，句句推敲,
6、千万不能规定尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在如下几方面下足功夫: （1）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件拟题。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可,只要能切合题意;如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”,而不是“我们”，更不能写她人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。(2）吃透材料,抓住中心意思拟题。(3)看清话题,避免脱离命题范畴。2善于展开联想。看清题目规定后,还要想想有无见过类似的好文章;再想想有无学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品题目可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急,先放松一下，
7、不妨从材料里跳出来,以一种旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说,她想告诉人们什么?她对材料中的人或事是一种什么态度,是肯定还与否认?这样一想,你也许就能领略材料的含义,就能拟出题目了。 总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发,做到精确、简要、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人,留意生活与媒体中有特色的语句。如引人注目的美伊战争，报纸上曾刊登了一则”为“伊”消得人憔悴”的评论,这个标题就是巧借了辛弃疾的词。标题是文章的眼睛,拟一种具有文学色彩、让人回味无穷的好题目,赢得阅卷教师的“芳心”，应当是我们每位高三考生所追求的目的之一。标题1,明喻；标题，暗喻。两者均化抽象
8、为具体,化平淡为神 奇，生动形象。标题3,拟人，色彩鲜明,表意丰富。标题4，夸张，烘托氛围，增强联想。标题,反诘，加强语调，增强效果，发人深 省。标题6,对偶,表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。标题7，双关,意味深长,启人深思。标题8，呼告，语调有力,振聋发聩。这些题目， 由于运用了恰当的修辞,因此象一颗颗珍 珠,闪闪发光;又象一块块磁石,吸引读 者的心。 标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用人们熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题、7引用的都是影视剧名,新颖而别致。标题8则是引用典型名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见
9、，倍感亲切。 标题运用比拟，情感细腻 比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简朴地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物,就是说将人当成物来写。 如:以“诚信”为立意核心的词语(大纲卷) 与诚信同行诚信不会孤单打捞诚信. 以“水的灵动 山的沉稳”为立意核心的词语(江苏卷) 山与水的对话读水千遍. 5标题运用典故，内涵丰富 在拟写标题时，可引用或化用某些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特，还让文章布满丰富的内涵。 如：阅读深深深几许 (大纲卷) 失信猛于虎 （大纲卷) “无心”插柳柳成荫(课程原则卷) 大隐隐于“乐” (辽宁卷) 腹有诗书气自华(辽宁
10、卷） 拿什么拯救你，老式 （湖北卷） 诚以修身，信以养德 牛刀小试 规定：运用修辞格拟几种标题。 材料:空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨市与歹徒搏斗，在场百余人围观,无一人援助。李受伤后,四辆汽车招手不断。李因孤立无援,伤势过重而不幸牺牲。 牛刀小试 话题“诚信” 用修辞: 诚信如水（明喻） 十字路口（暗喻) 是谁在赞美皇帝的新装（借代） 一句话,一辈子(引用） 若为人生故，诚信不可抛(拟用） 诚信何价？(设问) 拷问灵魂(拟人) 2.标题运用比拟，情感细腻 比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简朴地说,拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。 如:以“诚信”为立意核心的词语（大纲卷)
11、与诚信同行诚信不会孤单打捞诚信. 以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语(江苏卷) 山与水的对话读水千遍. 标题一：冰城,给人们留下冰冷的思考，这个标题运用拈连手法,既点出事件发生的地点冰城,又揭示了围观者的心冰冷得近乎麻木,让人心寒如冰，题意深刻。 标题二：见义勇为与见义勇“围”,妙在运用“为”与“围”同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含挖苦意味。 标题三：冰冻三尺，非一日之寒,运用成语形象地揭示这次事件的产生,并不是偶尔的，启发人们去深思，标题极富启发性。 标题四:正义，你在哪里，运用设问,引人深思。 标题五:醒来,旁观者!，运用倒装，简洁醒目，
12、给人警策。 标题六:美与丑，对比鲜明，中心突出。 4标题运用反问，发人深思 在标题中设立一种诱人的悬念，或运用一种反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此措施一般合用于时评类或漫画类材料作文。 如:以“浅阅读”为立意核心词语(大纲卷)为什么“受伤”的总是我 以“爱的方式”为立意核心词语(大纲卷) 摔了一跤又何妨? 以“科技的利弊”为立意核心词语(湖北卷) 老式,我们离你究竟有多远 以“英雄与平凡”为立意核心词语（浙江卷） 不做英雄又何妨？ 3.标题运用对偶,整洁明了 对偶就是用两个构造相似或相似、字数相等的词句来体现一种内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。
13、如：予人玫瑰、手有余香 (课程原则卷） 回绝冷漠、心便“融合” (重庆卷) 活在当下、静待花开 (广东卷) 生命的速度、人生的路程 (福建卷) 有限的生命、无限的征程 (福建卷) 反弹琵琶,出其不意 任何事物均有两面性,人们都从正面入手,我何不来个反弹琵琶，运用求异思维，把某些公认的常理反向思考,出其不意,焕然一新。 如感谢你我的对手 对手实现梦想的另一只手1“诚信”话题7-1= 2 “学习”话题-18 3.“团结”话题1+12 4“品德”话题忍让懦弱5.“诚信”话题诚实+信用=财富 “成功”话题成功=实力创新+机遇7.“知识”话题人知识=n 标题,强调了“诚信”的举足轻重的地位。n 标题,阐明从8个小时中拿出1个小时的时间 来锻炼身体,其效果要比8个小时都用 来学习的好。n 标题3,表白“团结”的力量是无穷的。 n 标题4，否认了一种根深蒂固的偏见。n 标题5，表白“诚信”是一笔珍贵的财富。n 标题6,表白成功需要三个因素。n 标题7,显示了知识的力量。以上八例足以显示 这种数字、算式型标题的无穷魅力,确 实给人以耳目一新之感。第三组1.“素质教育”话题十六岁，老朽了!2.“素质教育”话题考试魔鬼定律“男孩女孩”话题我与03不得不说的 秘密4.“人与自然”话题两只流泪的爱情鱼5.“人与自然”话题一只老鼠的手记6.“网络与
