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1、个人交际礼仪 的一种内在修养和外在表现，是一种被认可的处世行为和规范准则，也是一种展示个人魅力与素养的智慧。作为大学生，更应该注重和掌握日常生活中的交际与礼仪，做一个有气质有涵养的人。下面我就为大家准备了，希望能够帮到你哦! 个拥有五千年历史的中华民族，历来以“礼仪之邦”著称。教育家，思想家都十分重视礼仪的教育和修养，把礼仪教育视作“修身，起家，治国，平天下”的一项重要内容，予以倡导和实施。春秋时期的思想家，教育家孔子对周礼进行改造，将“德”和“礼”密切地结合在一起，提出了与之相适应的礼仪和道德规范，流传千年，至今还被世人尊崇，成为中华人民不朽的的灵魂。 交际礼仪体现在生活的方方面面，仪态礼仪
2、，交际礼仪，求职礼仪，职场礼仪等等，每一方面都是一门值得学习和掌握的学问。交际与礼仪不仅对于个人来说是其内在涵养与素质的体现，更能折射出一个国家的教育程度和道德水平。特别是对于越来越注重物质文明和精神文明共同发展的当代.，交际礼仪的教育和学习已经成为不可或缺的一部分。以最近聚焦全球的日本地震为例，百年未遇的大地震，摧毁了日本人民的家园，却始终摧不毁他们的意志和精神。公路上，避难的人群自觉地走在街道两旁的绿化带里，以保证交通的畅通;学校和公园里，露天场地上虽挤满了避难的人群，却依然是井然有序，丝毫没有喧哗吵闹，哭嚎哀叫，撤离后地上没有一片废纸或是垃圾;面临令人恐惧至极的核泄漏，50名爱国将士含泪
3、保护核电站附近的人民撤离，自己坚守在死亡之地，在控制核泄漏进一步严重的同时，等待着两周后的死亡，这该是怎样的一个民族，该是怎样令人震撼的民族底蕴!与之相比，我国发生在08年的汶川大地震，虽然也有数 不尽的可歌可泣的英雄事迹永远地刻在了中华史册上，但仍抹不去夹杂在其中的些许污点。“范跑跑”事件，让无数人为之愤慨，作为一名教书育人的老师，在地震来时，首先想到的是自己的安危，为保命而丢下丝毫没有地震意识的学生，之后在受到严厉斥责时仍没有觉悟到自己的错误和羞耻;露天的避难场所上，哀嚎哭叫响彻天空，撤离之后，垃圾满地，喝了一半的矿泉水瓶到处乱扔，没吃完的馒头遍地都是，这该是一个自古以来便崇尚节俭的国家做
4、出来的吗，这该是一个礼仪之邦拥有的品质吗?抛开历史偏见，作为一名中国人，在两个场景的鲜明对比之后，都不禁会为日本人的民族精神和品质所折服，同时也强烈地感觉到，我国的精神文明水平有待加强。、 做一个有气质的人，在日常生活中学习和掌握日常交际与礼仪，提升自我品位，提高自我修养。注重服饰颜色款式搭配得当，穿着场合适当，如在工作时穿职业装以示个人敬业与严谨的态度，在交际场合要注重打造自我形象，以示尊重他人;待人要讲礼貌，注重自己的言行举止，不说脏话，不对他人品头论足，同时虚心接受他人的批评与建议;为人大度，学会宽容，不对小事耿耿于怀，时刻谨记他人的好，忘记他人对自己造成的伤害;学会调节，保持微笑，每天
5、给自己一个好心情，认真并且高质量地完成自己该做的事情;谦虚谨慎，真诚待人，同时在适当的场合要敢于表现自己，做一个有自信的人。 以求职为例。找工作第一步便是面试。在面试前的准备过程中，不仅要做到合理的着装，更要理解关于应聘公司的资料，在面试前提前到达面试地点，这些都是作为面试者要掌握的基本面试准则。在面试过程中，讲话要做到落落大方，同时，肢体语言也是至关重要的求职手段，如手势，目光，身姿，面部表情，服饰等等，通过仪表，姿态，神情，动作来传递信息，它们在交谈中往往起着无声胜有声的效果，是职业形象的更高境界。形体语言对面试的成败非常关键，有时一个眼神或是收拾都会影响到整体评分。比如面部表情的适当微笑
6、， 就显示一个人的乐观，豁达，自信;服饰的大方得体，不俗不妖，能反映出大学生的风华正茂，有知识，有修养，有活力，它可以在招聘者严重形成一道亮丽的风景线，从而增强求职竞争能力;保持微笑，给招聘者最好的第一印象，因为微笑最能赋予人好感，增强友善和沟通，愉悦心情，从而得到他人的信任和尊重。 综上所述，可见交际礼仪无论是对个人或是国家来讲都是一项艰巨而又急切的任务，作为即将踏入.的大学生，学好礼仪，更是对其一生有着至关重要的作用。首先，交际礼仪是大学生适应现代信息.的需要。现代信息.飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为, 尤其是人的交往范围已逐步从人际沟通扩展为公众沟通,
7、 从面对面的近距离沟通发展到远程沟通, 从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息.的人际沟通变化, 对人类.交往的内容和方式提出了更高要求。 其次，加强礼仪教育是大学生提高思想政治素质的需要。一个知书不达礼、知识水准和道德水准严重不协调的学生, 不可能成为优秀人才。目前, 许多高校存在着这样的现象: 学生接受的是高层次教育, 而其实际行为却连基本道德水平也达不到, 其中相当一部分与缺乏必要的礼仪教育有关。礼仪是一种非法律.规范 .规范包括法律规范和非法律规范两大类别 , 主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等, 是调整.成员行为的基本准则。对大学生进行系统的礼仪教
8、育, 使其掌握基本的行为准则, 不仅可以丰富礼仪知识, 掌握符合.主义道德要求的礼仪规范, 懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己的行为, 而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来, 成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。再次，加强礼仪教育是大学生建立良好人际关系的需要。大学期间能否与他人建立良好的人际关系, 对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约 翰戈特曼的研究结果 显示, 那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子, 其身心更加健康, 而且更会关心他人, 更富有同情心, 朋友更多, 学习成绩更好。戴 尔卡耐基的成功之路及吉米道南与约翰麦克斯韦
9、尔合著的成功的策略都导出同一条公式: 个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。因此, 通过人际交往 活动, 在交往中获得友谊, 是大学生适应新的生活环境的迫切需要, 是从“ 依赖于人”的人发展成“ 独立”的人的迫切需要, 也是建立良好的人际关系、成功地走向.的迫切需要。 大学生如能掌握基本礼仪规范及知识, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则, 就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。最后，加强礼仪教育是强化大学生文明行为, 促进.主义精神文明建设的需要。礼仪教育是.主义精神文明教育体系中最基础的内容。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的最具体表现。一个人的言谈、举止、仪表和服饰都能反映出他的思想修养、文明教育程度。 “不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”任何事情都是一点一滴积累而来，经验如此，日常行为亦是如此。所以，我们要秉着“勿以善小而不为”的准则，在日常生活中注重礼仪的培养与形成，努力做到举止得体，言行恰当，文明高雅，做一个有气质有涵养的优秀大学生!
