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1、，自号五柳先生，浔阳柴诗人，代表4、“诣太守说此”中的如此包括哪些内容?桃花源记(陶渊明)晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，
2、乃不知有汉，无 论魏、晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出洒食。停数日辞去，此中人语云: 不足为外人道也！ ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。一、文学常识本文作者，字，名 ，世称桑人。东晋(时期)伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位 作有归去来兮辞 五柳先生传饮酒等。本文选自陶渊明集二、解释句中加点的词。 缘溪行 芳草鲜美，落英缤纷 渔人甚异之 欲穷其林 才通人屋舍俨然有良田美池桑竹之属 黄发垂髫(11)具答之(12)便要还家(13)
3、率妻子邑人来此绝境 (14) 遂与外人间隔 (15)无论魏晋 (16) 便扶向路 (17) 处处志之(18)欣然规往(19)寻病终(20)后遂无问津者 三、用现代汉语写出下面句子的意思。(9)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(10)太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路四、课文内容理解1、出自本课的成语2 用原文语句作答:5、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试 作评价。|6、我们应该如何评价渔人将见闻告诉外人的行为?(1 )中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷7、作者在本文中描写的世外桃源有何用意?(2) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之
4、属 黄发垂髫，并怡然自乐(4)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(6)余人各复延至其家，皆出洒食。(7)及郡下，诣太守，说如此。(8)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。小石潭记【作者】柳宗元【朝代】唐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似 与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥
5、无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、文学常识小石潭记选自 ，作者，字，唐代人，著名 文学家，世称“柳河东”，“之一，他擅长于写，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记、解释下列句子中加点的词语。如鸣佩环心乐之水尤清洌近岸，卷石底以出青树翠蔓，蒙络摇缀翠蔓：蒙：络：摇：统称。本文是其中的第篇。潭中鱼可百许头皆若空游无所依缀:5、作者初发现小石潭时， 先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以
6、其境过清，不可久居”。 这是否矛盾？为什么？6、小石潭记中，作者因被贬官凄凉，如果你穿越时空遇见柳宗元，说几句劝慰的话。（限在40字以内）（2分）日光下澈，影布石上佁然不动俶尔远逝（11）往来翕忽（12）斗折蛇行（13）其岸势犬牙差互（14）寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃（15）以其境过清,不可久居,乃记之而去（16）隶而从者三、用现代汉语翻译句子的意思。（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。7、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依四、理解课文内容1
7、、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点?2、文章第二段对游鱼进行了生动的描写，这样写有什么好处?3第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处?4、作者通过写小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”想要表达自己怎样的感情核舟记【作者】魏学洢 【朝代】明明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形， 各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石 冃糁之。船
8、头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷 端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其 两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝， 诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了， 其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色
9、丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并 篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！一、写出下列字的意思1.有奇巧人（）2.5.高可二黍许（10.石青糁之（15.矫首昂视（20.若听茶声然23.长曾不盈寸26、诎右臂支船（二、翻译下列句子1 .罔不因势象形，）4.盖大苏泛赤壁云（9.清风徐来，水波不兴）14.佛印绝类弥勒（）其人视端容寂（）罔不因势象形（）（）6.箬篷覆之（11.中峨冠而多髯者神情与苏、黄不属（其船背稍夷（)16.:)21.)27)）3.尝贻余核舟一（8.雕栏相望焉（12.其两膝相比者（17.
10、珠可历历数也（)22.24.盖简桃核修狭者为之、左手倚一衡木（各具情态。2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。)18.钩画了了，其色墨（）25、舟首尾长约八分有奇（）28、虞山王毅叔远甫刻（）3 中轩敞者为舱，箬篷覆之。4 启窗而观，雕栏相望焉。5 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6 .其人视端容寂，若听茶声然。7 .细若蚊足，钩画了了，其色墨。8. 而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。三、回答下列问题1 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?2 窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字?3 文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起4 作者在说明船的正面的时候，
11、为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说 船头和船尾呢？北冥有鱼【作者】庄周【朝代】 先秦北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也， 水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也, 尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。一、解释下列句中加点的词。（1）怒而飞 怒：（2）志怪者也志：（3）抟扶摇而上者九万里抟：扶摇： 去以六月息者也息：（5）亦若是则已矣是：
12、（6 ）北冥有鱼 冥：二、课文翻译 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。二、课文理解1 文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？1、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？3. 赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”4. 在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的 寓言说明什么道理？庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知 鱼之乐？ ”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐 ？ ”惠
13、子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 子之不知鱼之乐全矣！”庄子日：“请循其本。子日汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知 之濠上也。”1、解释下列加点的字。（1）我非子，固不知子矣（）（2）子固非鱼也（）（3）子之不知鱼之乐全矣！（）（ 4）请循其本（）2、翻译下面句子。子非鱼，安知鱼之乐 ? 庄子曰：“请循其本。” 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。3、 庄子为什么认为他知道“鱼之乐”，谈谈你的理解，表现了他怎样的心境？（三）阅读下文，回答下列问题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰
14、：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此 之谓乎？1、 给下列句中加点的字在括号中注音，并在横线上释义。（4分）（1） 弗食，不知其旨也（）（2） 教学相长（）（3） 虽有至道（）（4） 知困，然后能自强也（）2、翻译下面的句子。（4分，每小题2分）（1）学然后知不足，教然后知困。5、作者所描绘的大同社会的景象是怎样的？大同社会在当时能否变成现实？我们今天如何看待这一理想？（2）故曰：教学相长也。3、 选文集中论述了与的关系问题，说明了的道理。（3分）4、开头“虽有佳肴”一句有何作用？大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己； 力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1、解
