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1、班级量化评分实施管理细则班级管理是落实学校管理理念、各项措施，形成良好学风、班风、校风，培养“高素质+高技能”人才的重要渠道。班级量化评分实施管理细则由数学网提供，希望能够帮到大家。第一章 有关说明1、品行起始分为80分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上(含90分)的为优秀，得75分89分(含75分)的为良好，得60分74分(含60分)的为及格，得60分以下的为不及格。测评结果即为该同学期末操行评定分。2、期末操行平均成绩在班级前列的同学将优先考虑入团和各类评优。3、组长犯错，扣分一律乘以1.5;班干部犯错，扣分一律乘以2;团员犯错，扣分一律乘以2.5。(不累积，按最高分算
2、)4、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分;科代表包庇同学的，一经查实，科代表扣10分，被包庇同学扣5分;班干部包庇同学的，一经查实，各扣20分，并撤销班干部同学班干部职务，情节严重的，将在初中阶段不考虑入团和各类评优。5、每周结分一次，对结分在班级前5名的予以一定的奖励。连续每周都在班级前5名的，在评优和入团中将直接进入评优和入团;连续3次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以书面通知家长到学校开个别家长座谈会。6、一次扣分或加分超过10分的须经班主任同意。第二章 扣分项目作业1、迟交、忘带，扣2分。2、作业未做，扣3分。3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣2
3、分。4、到校、班级补作业，扣3分。5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。6、语文、英语听写不过关的，扣2分。7、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣5分。8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。9、不及时完成老师布置的各项任务的( 或不带齐学习用品)，扣3分;不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。10、语文、数学、英语不认真做笔记或拒不做笔记的，扣5分。11、英语单元过关卷第一次未过关者扣2分，第二次还未过关者扣4分，第三次扣8分，第四次扣16分，以此类推。纪律1、无故(或无正当理由)早上、中午迟到扣2分，迟于上正课扣3分，旷课扣5分。2、三分钟铃响完后进教室，扣1分
4、。3、课上借东西，扣1分。4、课间追逐打闹，扣2分。5、课上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分。6、课上交头接耳，小声说话，接教师话、起哄，扣3分。7、早读、自习课不认真，扣2分。8、就餐时随意在班级跑动、大声喧哗，扣2分;9、考试时借东西，扣5分。10、考试时作弊，扣10分。11、携带不该带的物品(手机、小灵通、课外书籍、不健康书籍等)到校的，扣10分。12、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐等，扣3分。13、带零食进入班级，扣5分。14、上课被老师点名批评的，扣3分。15、同学之间发生矛盾，参与打架的扣10分，与打架相关的人员扣6分，并交德育处处理。劳动、卫生1、不听从劳动委员的分工，扣2分。2、
5、打扫清洁不认真，扣2分。3、劳动时缺席，扣5分。4、随意扔废纸及其它垃圾，扣3分。5、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人3分，查不出则扣座位人2分。集会、锻炼、体育1、眼保健操不认真，扣2分，不做眼保健操扣3分。2、课间操不认真，扣2分;无正当理由不参加体育锻炼、课间操等，扣4分。3、升旗仪式讲话、态度不端正的，扣3分;无正当理由不参加升旗仪式的扣4分。4、升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣3分。5、不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。加分标准：1、语文、英语听写全对的加4分;没有得满分，但是合格的加2分。2、单科测验成绩满分加6分，第一名加5分，第二、三名加4分，
6、第四、五名加3分。其余凡是100分考试达90分者，加2分，凡150分考试达120分者加2分。3、得到老师在全班点名表扬者加3分。4、上课积极举手发言，根据科任老师的判断每周每科加2分。5、值日生认真负责完成一天的值日工作，加2分。6、四人小组认真完成清洁，每人加3分。7、四人小组一周无任何人扣分，每人加5分。8、四人小组每科测验总分比上一次进步第一名，每人加5分，第二名每人加4分，第三名每人加3分，第四名每人加2分。量化管理细则为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让我们班更强、更优、更好，特制定如下规定：有关说明：1、品行起始分为30分，每三周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，
7、得90分以上(含90分)的为优秀，得75分89分(含75分)的为良好，得60分74分(含60分)的为及格，得59分以下的为不及格。连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处分.测评结果与学期评优，操行评定挂钩。2、班干部包庇的，一经查实，干部扣10分，被包庇者扣5分。3、班干部或值日班长犯错，扣分一律乘以2(不累积)4、一次扣分或加分超过10分的须经班长或班主任同意。5、在每次结分中，对结分在班级前5名的予以一定的奖励，颁发奖品。一、扣分项目第一章：作业1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。2、到校、班级补作业，扣3分。3、因作业质量不好，被
8、任课教师查询，扣1分。4、作业未作，扣3分。5、抄作业，扣5分;给别人抄作业，扣10分，并交班主任处理。6、语文、英语听写不过关的，扣2分。7、课上被动回答问题支支吾吾扣2分，答不上者扣3分。7、作业在老师讲解后，订正有错的，扣1-3分。8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。9、不及时完成老师布置的各项任务的( 或不带齐学习用品)，扣3分;10、不按时上交各种材料的， 除特殊情况外，一次扣5分。第二章：纪律1、 故意(或无正当理由)旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、3、3分(含晨读、自习、早操、课间操等)。2、上课借东西，-1分3、课上打瞌睡，趴在桌子上，-2分。4、课上交头接耳，小
9、声说话，起哄，-3分。5、课上写纸条、传纸条，-5分。6、早读、自习课随便说话，-2分。7、扒窗户，-2分。8、课间追逐打闹，-2分。9、课间无故与外班人接触，-2;串班，-5分10、进校骑车，-2分。11、考试时借东西，-2分。12、考试时作弊，-10分。13、进入网吧等娱乐场所，-10分。14、携带不该带的物品(手机、不健康书籍、MP3、MP4、留言册、刀具等)到校的，扣10分，并没收。15、班干部或值日班长、组长、课代表、宿舍长不负责任、敷衍了事，没完成任务的，扣5-10分。16、带零食进入班级，扣2分;在校园内，边走边吃零食，扣4分。第三章：劳动、卫生1、未很好执行承包任务者，扣3分2
10、、 不听从劳动委员的分工，扣2分。3、劳动时无故缺席，扣5分。4、随意扔废纸及其它垃圾(垃圾不入桶)，扣3分。5、位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。6、每周的卫生评比位于年级第六、第五，第四名，本值日小组的同学每人扣6分、4分、2分，组长扣7分、5分、3分;第五、第六加罚一周。第四章： 个人素质、修养1、对老师没有礼貌，扣4分。2、顶撞任课教师，扣5分。3、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣3分。4、无礼取闹、顶撞班干部，扣3分。5、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。6、打架、肆意闹事，扣8分;对班级形象造成影响的，扣20-40分。7、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰
11、号的，引起同学反感的，一次扣5分。8、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。9、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分。10、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃等不文明、不健康行为者，扣20分。二、加分标准：1、语文、英语、化学听写全对的加3分;没有得满分，但是过关的加1分。2、积极参加各项活动，为班级争光的加10分(获校一、二、三等奖的，分别加25分、20分和15分)。3 、认真做好本职工作，三周内没有任何违纪行为(未被扣分)者 5分，连续六周未被扣分者加 10分，连续二个月未被扣分者再加20分。4、单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加5、4、3分。 得
12、第一名者，另加4分;得满分者，另加8分，70%以下进步较大的加5分(由各科教师评出)。5、月考、期中、期末考试排年级前10名者，加25分，1140名者，加20分，4180名者，加15分，81120名者，加10分，121150名者，加5分。6、月考、期中、期末考试中，语数英物化五科分居年级第一、第二，第三者奖10分、5分、3分。7、月考、期中、期末考试成绩进步5名以上者，按照 5 名为一档，每档以 2分递增奖分。8、每两周无迟到、早退、旷课、请假情况者(特殊情况例外)，加 10 分;连续三周无迟到、早退、旷课、请假情况者(特殊情况例外)，加 15 分。9、每三周作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为
13、发生，加10分。10、每周的卫生评比位于年级第一、第二，第三名，本值日小组的同学每人加6分、4分、2分，组长加7分、5分、3分。11、每周的纪律评比位于年级第一、第二，第三名，无违纪现象的同学每人加6分、4分、2分，无违纪的班干部及当月值日班长每人另加7分、5分、3分(不累计加分)。三、补充说明：本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。1、加分、扣分由负责人负责，负责人应本着为班级负责，为同学负责的精神，立足于事实，认真作好记录。2、任何人不得涂改值日班长的记录，有问题应向班主任提出。3、 值日班长的记录每三周交班长过目、公布 、上墙，有问
14、题及时解决。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、制定班规的目的不是处罚，而是最大限度的发挥每个人的潜能，为班级争光，让我们携手共创先进班级，共创美好明天!其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。以上是班级量化评分实施管理细则的全部内容，欢迎同学们阅读参考。第 页
