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1、吴非老师不跪着教书中的名句 1、要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。 2、我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才配有“铸造”这样的词条。 3、把儿女教育得爱家庭、爱父母，是父母最大的成功。 4、对一个教师来说，最大的安慰，就是我们培养出了人，一个有感恩之心的人。 5、有没有善良的心，有没有同情和悲悯的情感，是区别“人”与“非人”的标准。 6、教师要重视学生仁爱的禀赋，这就需要教师成为情感健全的人。在有仁爱之心的教师的眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中，学生也懂得了平等和仁爱。 7、对没有觉醒的民族而言，它的本能同情并不能衍生出博爱；而如果人没有真正的自尊，他的情感是会
2、被强权玩弄的。 8、结果固然重要，但是比结果更有意义的是奋斗的过程。 9、人生有时候不得不做些当时看不到希望，却在以后岁月中能起作用的事。 10、在倡导建设文明社会的今天，更应重视“家风建设”，不仅要把家教纳入社会文明建设的轨道，而且要把它放在一个更重要的位置。 11、没有伟大歌声的民族是没有出路的民族。 12、我美丽，因为我在思想。 13、在青少年的心灵深处，应当为他们埋藏下一些不朽的旋律，即使浮靡之声充斥耳际，终有一天，厚重的民族之声，圣洁的古典交响乐会召唤他的心灵智慧，为他打开新世界的门。 14、语文老师应当是思想者。语文老师应当担负起思想启蒙的任务。 15、任何漠视人的生命言论与行为，
3、不管披什么样的外衣与光环，实际上都是假神圣，都是愚蠢的、不人道的，不应当成为语文学习的内容。 16、如果明明知道事实的真相，明明对人的重大牺牲感到震惊，却在那里鹦鹉学舌，这就不仅是对别人的伤害，也是缺乏自尊的表现。 17、一个学生，只有成为一个思想者，他才能有充实的内心，才能有可能始终充满活力，才能称得上知识分子。 18、学生缺乏批判能力，在于教师自身缺乏批判意识和怀疑精神。 19、如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。 20、语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。 21、就教师的职业性质而言，对教学工作的机械重复，对学生的冷漠，对生活的冷漠是
4、对职业的亵渎。 22、有了热爱的品种，教师才能知道自己的不足，才能保有职业的激情，才能不断地进德修养，才能不断地有所发现和创造自然，才有可能程维高尚的人。 23、为自己的理想而活着，认真的思考，庄严地工作的人，他的灵魂是高贵的。 24、评价一位教师的工作，简而言之可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。 25、教师能不能成为社会关注的目标并不重要，重要的是，每一位埋在这里的名人或是伟人，他们都有过自己的语文教师。 26、我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。 27、一位教师，只有不断地进德修养，把自己的工作和学生的成长结合起来，让
5、自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。 28、要让自己的学生出色，教师必须出色，想让学生多读书，教师首先应当多读书。 29、我们很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。 30、经典是一个时代语文和人文的最高成就，青年时代读这样的书，会给一生的读书打好“底子”。在这种阅读中，培养人文精神，学会独立思考，终身受益。 31、用瞒和骗控制青少年的做法，和用亡国灭种的危言恐吓下一代后果一样。 32、培养独立思考的一代，是教育最重要的任务。中国需要大批有独立思考精神的教师来做瞒和骗的掘墓人。 33、教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。 34、读书也要站直了
6、读，跪着读，和不读书差别不大。 35、罗素说：你教的学生开始怀疑了，你的教育就成功了。 36、如果教育者不愿教学生探究和发现，学生没有质疑思考的禀赋，全社会却年复一年的空谈诺贝尔奖，那才让人欲哭无泪呢！ 37、只要肯读书，什么都好办！ 38、高考不是一个好制度，但是它是目前社会条件下惟一比较公平的制度。 39、语文教师应重视写作体验，把写作作为一种职业素养。 40、写作是一种生命活动，也是一种自我丰富与发展的过程，是对人的思维和语言的综合训练，语文教师要保持业务优势，要特别注意提高写作水平。 41、教师有怎样的教学语言，取决于他的学识修养，取决于他的人格意识。 42、一位教师，或是教育部门的工
7、作人员，只要他口中常常有“差生”这样的词，就说明他的师德修养还很欠缺，说明他暂时没有资格从事教育工作。 43、纯净教育教学语言，应当是教师的修养任务。 44、教师的谈吐，体现着他受教育的水平，体现着他的修养，体现着他的人格魅力。 45、有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的学养；而一个不善于思考问题的教师，只能做“传声筒”。 46、教师只有成为思想者，才具备教育者的素质，教师具有怀疑和批判精神，才能胜任语文教育。没有思考精神的教师，不可能建立真正意义上的风格。 47、风格延续着教师的教学生命，因为他有可能长久地影响学生对学科的兴趣。 48、没有风格的教师，一如泥胎
8、木偶，他的语文课就如破庙庸僧在谈禅。 49、只要能让学生喜欢你的语文课，只要能让学生树立终身学习语文的意识，你用什么方法，是你自己的事。 50、如果一位教师没有精神追求，即使他奉献一生，烛灭丝尽，其作用也有限。 51、一位优秀的语文教师，首先应当是一位有高度自立意识的思想者，也应当是一位创新者。 52、一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。要时刻想到，你的工作是无可替代的。你在追求一种幸福，不要简单地把你的工作理解为谋生的手段。 53、不要指望工作“顺利”，别忘了我们的工作是与形形色色的粗野作斗争。 54、我们可以适当的妥协，因为我们的目的是为了教育
9、孩子，而不是为争论是非曲直，争输赢。 55、不良的社会风气正悄悄地毁掉一代教师，拉大了我们与文明国家在教育上的距离。 56、教师没有自尊是最可怕的。一位教师如果到了没有自尊的地步，作为教师他的职业生命已经结束了。 57、没有自尊，任何人都会蒙受耻辱而不自知，然而教师缺乏自尊，斯文扫地，遗害是最严重的，因为他面对的是学生。那些随处释放粗鄙的教师，败坏的远远不是个人的名声。 58、没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教育，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 59、如果不懂得敬重知识，不懂得敬重思想，不懂得爱，只图功利，只是因为要作为一项任务，任何阅读都有可能是无聊的，毫无作用的。 60、读名著是为了
10、获得教养，为了能像一个真正的人一样的站立着。 61、如果数理化不好，那仅仅会落后，如果母语不好，缺少人文素养，那就是愚蠢了。 62、如果到了十七八岁，还不能认识到人文精神的重要，还没有独立思考的意识，指望进了大学再修炼，性情心情和教养已经有很多补不了的空洞了。 63、通过文学阅读净化心灵世界，是最重要的途径。 64、从青少年成长的实际出发，最有效的教育途径，是在他们睁开眼看世界的时候，让他们第一眼就看到最美好的东西，接触到最基本的道德理念，如诚实、友爱、自尊、善良、正直等等，让爱和美充实学生的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。 65、懂得爱，比只知道恨要好；懂得美，不美丑不辨要好；从小就想
11、到要做有尊严的公民，他就会有充实的内心世界。 66、人类道德文明宝库中的优秀篇章像一盏盏灯，长久的照耀着世界。在这些滋养了人类的经典中，蕴含着极为丰富的教育资源。 67、一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样的活着。 68、一本好书，能激励几代人（如巴金的家），当今青少年缺乏的，正是这种以火热的激情唤醒人的理想，引导人们走向光明的优秀作品。 69、现行的教育机制，不但毁了几代人获得正常教育的机会，也毁了几代教师。 70、这一代人
12、不读书，必然贻害下一代。 71、黄土可以埋葬青春的躯体，但是岁月不会埋葬青年的梦。 72、我们中国只有到没有奴隶的那一天，才会真正的强大并自立于民族之林。 73、从猿到人，站立是最重要的因素；从自然人到“独立的人”，必须从思想上站立起来。 74、今天，剪去我心中的辫子要靠自己，我的灵魂不下跪也只能靠自己。 75、在这个世界上，可以没有贵族阶层，但是不能没有绅士风度；在丧失了绅士风度的社会，文化教育至多也只能起到油漆的作用。 76、没有教养的孩子今后在文明社会寸步难行。 77、家长修养好的，孩子也比较文明，家长粗俗、张扬的，孩子在学校的“麻烦”也多。 78、为了私欲或个人情绪，毫不怜惜的毁灭他人
13、的生命，毁灭别人的幸福，剥夺别人的尊严，践踏别人的希望，他们毫不在乎自己将被钉在耻辱柱上。 79、学校的规章制度要以人文本，要有人情，要体现人道精神，不能把学生当机器人。教育是诗一样的事业，教育应当教会仁爱。 80、在人们处心积虑的想要忘却某种事实的时候，历史就一定会给他种下报应的种子。 81、人文教育缺失，必将会有报应。 82、说服教师有时比教育学生更难。 83、教育是诗一样的事业，教育应当教会仁爱。 84、中国现在缺的就是男子汉的教育。 85、高考是目前社会条件下唯一可行的方法，但它不是最好的方法。 86、人是活的，语言也应是活的，活的人学死的语言，考死的语言，甚至考指鹿为马，我们的孩子脸
14、上能有无忧无虑的笑吗？ 87、语文教学应保持民族特色，尊重民族语文教育的传统。 88、一个不懂教育、缺乏人性的新闻记者，他的作用和杀人犯差不多。 89、在教育问题上，没有小事，一切都关乎下一代的成长。 90、教育上没有小事，校园里发生的一切都可能成为实际的教育行为。 91、我们的学生，在他青少年的时候，就在学校中目睹缺乏尊重、缺乏平等、近于野蛮的种种现象，这对他的成长、对他一生的价值观，会造成多大的负面影响！ 92、不讲诚信，没有公平，毁掉了一代人的理想，“我死之后任凭天塌地陷洪水滔天”的个人中心价值观在青少年中颇有市场。 93、教育事关人格修养，所以校园里面无小事，人格尊严往往就在细微处体现
15、出来。 94、不要宽容那些以愚弄别人为能事的人，因为他们不仅仅是在捉弄人，而且亵渎了人世间的善良。 95、一个人如果没有独立的思想，不管他读过多少书，不管他的地位有多高，也不管他在这个世界上活了多少年，他的智商实在不如一个5岁的孩子。 96、然而总是只有很少的人能成为真正的思想者，因为大多数人没能从精神上获得解放，不知道自己可以站立起来。 97、匍匐着的人总是认为自己应当卑微，如果他有思想，他站了起来，就会发现太阳每天是从自己脚下升起来的。 98、思想者往往是寂寞甚至是痛苦的，因为“独上高楼，望尽天涯路”，因为他要挣脱“瞒与骗”的禁锢，这种追索的意识会使他突前与时代的潮流，他的思想会像荒原上传
16、来的第一声嚎叫，使大部分习于常规的人不寒而栗。 99、不要人云亦云，不要盲从，不要让自己的脑袋成为别人的跑马场。 100、只有当他具有理性的批判与怀疑的精神时，他才会有充实的内心，才会有对探索的热爱，他才会始终充满活力，他才会真正认识到世界的美妙。 101、你有生活的感悟，你的思想在自由的飞翔，这是一种主动写作，是你在自由状态下的精神活动，你把这些写出来，你就获得了一种精神愉悦，所以你能写的很轻松。 102、一个真正热爱文学、热爱写作的人，不可在意名利得失，一定要往高处飞。 103、读书读得四体不勤五谷不分，读书读得家破人亡衣食不继，这是旧时代读书人的可怜可叹之处。但读书读得六亲不认，教师和学生都把考试分数看得高于一切，悠悠万事，惟此为大，那么其后果就远远不是一个高分低能所能概括得了的了。 104、教师应当培养学生懂得爱，懂得善良，教师自己必须有爱和善良的情感。 105、我们可以容忍青年的幼稚，但是我估
