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1、天鹅、大虾和梭鱼教学设计教学目标：1、朗读理解诗歌，学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语，懂得合作的重要性。2、会认15个生字，会写7个生字，继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、结合“金钥匙”的内容，引导学生通过讨论体会与人合作的必要性，在活动中培养口语表达的能力。教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。其中体会寓意是教学难点。教学准备：多媒体课件 教学方法：小组合作讨论，探究交流课时安排：2课时 第一课时内容：1、朗读理解诗歌，学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语，懂得合作的重要性。2、会认15个生字。3、正确、
2、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、新课导入1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）师：老师请大家说说，这都是什么动物，它们的本领是什么？生答 是板书：天鹅 大虾 梭鱼（重点指导梭）生齐读师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。（学生齐读课题）二、初读寓言，整体感知1、让学生自由拼读课文，要求：（1）画出文中的生字词。（2）用笔标出小节序号。（3）想一想，课文主要讲了一件什么事？2、小组合作学习字词。要求：记字音；用喜欢的办法识记字形；在具体的语言环境中理解字义。3、检查读书情况（1）、教师出示生字词，开火车读，男女生赛读、师生评读。（2）、指名分节读课文，师
3、生共同正音，了解课文内容。三、细读寓言，明白道理（一）、学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过1、课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事？2、它们三个是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。3、学生汇报，教师出示有关的语句。句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。句子2：可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。教师板书：天鹅往云里钻 大虾往后靠 （拼命拉） 梭鱼往水里跳追问：什么是“上了套”？出示课件，仔细观察三个小动物是怎样给自己上的套。4、怎样把这几句读出语气呢？小组合作练习朗读。5、展示朗读，学生自由读、接力读、赛读、向教师挑战读、配阅读等多种形式进行朗
4、读训练，引导学生评议。（二）、分析拉不动车的原因1、天鹅大虾和梭鱼这样拼命的拉车，结果怎样呢？你能用文中的一个词来概括吗？（未动分毫）2出示句子，让学生读一读，在读中理解“未动分毫”的意思。（1）、大车至今还在原处，未动分毫。（2）、大车至今还在原处，没有挪动一寸地方。3、为什么车子一动不动呢？请你默读课文第一小节，标画出有关语句。 4、学生汇报，教师出示有关语句。句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。5、结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。6、他们三个小伙伴，合伙却不合作，所以大车至今未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？你最想对它们说些什么？（三）、拓展训练，发散思维，提高学生的口头表达能力在我们的生活中，哪些事情需要大家合作共同完成呢？你有过因为不合作而做不好事情的经历吗？五、出示相关名言警句，读一读。六、布置作业1、自由合作表演课本剧。2、续编故事，讲给爸爸妈妈或同学听。
