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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式精讲课教 师程秀丽单 位惠阳区平潭镇新岗小学课题名称2、四季（第一课时）学情分析分析要点： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。教学目标分析要点：1.知识目标；(1).认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。（2）.正确、流利地朗读课文。（3）了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的特征。2.能力目标；经历拼读与识记、看图和想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。3.情感态度与价值
2、观。（1）感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。（2）初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。（3）读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。教学过程一、激发兴趣，导入新课 。、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？ 、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？ 、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）二、配乐诗朗诵。那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本
3、上，你想不想也像他们一样朗诵出来？三、初读课文 。、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。） 、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利） 、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）四、再读课文，理解内容。 、学生反复读文，说说自己发现了什么？ 、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。 （）读（图文对照） （）想：你读懂了什么？ （）问：还有什么不懂的地方？ （）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象） （）读：有感情地朗读。 （）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？ 、小组汇报 、有感情地朗读课文 （）指名读、轮读。（）带动作读 （）同桌对读 （）分角色读 （）表演朗读（学生戴头饰） 、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。 、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。五、总结学了这一课，你懂得了什么？板书设计2、四季挂图1 春挂图2 夏挂图3 秋挂图4 冬作业或预习1、回去和爸爸妈妈一起表演课文。2、你喜欢哪个季节？为什么？我要把它画下来。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
