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1、定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题27、蒙娜丽莎之约所属单元第八单元本课教学总共 1课时主备人左志旌参加人王海嫣 王红艳 薛翠 郑小丽审核组六年级语文组审核领导白树旺、杜勰、王蓉分享学校 分享人学习目标：1、 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅”等词语。2、有感情的朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地结合在一起的写作方法。感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。学习重难点：有感情的朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地结合在一起的写作方法。感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。学习策略：自读自悟，在读
2、的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知1、听写词语 （设计理念：复习字词，引入新课。）导学释疑顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1、 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅”等词语。2、有感情的朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地结合在一起的写作方法。感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。学习策略：自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。问题： 1、读课文，说说课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画？2、课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的？选择一个你感兴趣的方面，仔细读读，说说自己的感受。（设计
3、理念：以问题把学生带入故事情节之中，再抓重点词句分析理解，用这种以点带面的导读法，帮助学生读懂全文，体会情感。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习完成问题 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得。（对自己不懂的地方提出质疑，并整合成问题提出来。） (设计意图：学生在自学的基础上，和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问，并且让问题的解答更加多元化。) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！汇报学习所得。集体交流感受感受蒙娜丽莎的永恒美。（指导：抓住描写画的重点词句在读中体会。） （设计意图：此环节是课堂的重点，是突破主题的抓手，,以展练的形式将课堂的主权交给学生，老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导，让每个学生都能在展示、倾听、阅读的过程中有所收获，重点要保证学生朗读的时间，只有读才能真正的悟到作者的情感。）巩固提升-激情朗读最后一段，体会名画的价值和在作者心中的地位。（设计理念：感情朗读课文，体会名画的艺术魅力）检测反馈总结学习完本课我有很多收获 拓展延伸 当一次解说员，向别人介绍蒙娜丽莎之约这幅画。（设计理念：培养口语表达能力。） 板书设计：（知识梳理） 27、蒙娜丽莎之约肖像 （生动逼真）蒙娜丽莎 神秘微笑（耐人寻味）背景衬托教后反思：
