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1、激发学生学习兴趣，让课堂教学生动有趣【摘要】 兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向。为此，在教学中，如何让学生好学、乐学、会学是提高英语教学质量的关键，也是每个英语教师的天职。教师要通过投入真情营造宽松、和谐的课堂教学气氛来激起学生的学习兴趣，精心设计以学生为主体的课堂教学活动；创设有趣的情景教学法，激发学生参与的积极性：适当采用先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，从而激发学生的好奇心理和求知欲望，广泛吸引他们参与课堂，变被动接受知识为主动求索知识，最终达到课堂教学生动有趣的目的。【关键词】尊重 关爱 营造气氛 学习兴趣 创设情景 运用多媒体 提高课堂效率
2、通常在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣非常不利，我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，激发学生学习的热情，让课堂生动有趣，才能真正学好英语，才能从根本上提高英语教学质量。以下是我在课堂教学中一些实践和体会，写出来和大家共同分享共同探讨。一 、创造宽松、和谐的课堂教学气氛 只有在轻松和谐的课堂教学气氛中，学生才思维活跃，积极投入，才有话想说，也才有话敢说。而创造宽松、和谐的课堂教学气氛，教师起着至关重要的作用。第一，培养良好的师生关系
3、。为了建立有效的师生互动，教师要转换其角色。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个善意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的目光、一个体贴的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。第二，善于尊重鼓励学生教师尊重
4、热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度，能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象力，而学生则对教师表现为尊重、信任，积极配合教学。教师对学生要有信心和耐心，尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。同时把微笑和鼓励带给学生，教师走进课堂要面带笑容，亲切自然。时刻以自身的举手投足、面部表情等向学生传递关爱、信任的信息，并爱护、支持他们的学习热情。教师要善于鼓励和赞扬学生，使全体学生都得到不同程度的愉悦和满足，产生成功的体验，达到激发和培养学生学习情趣的目的。总之，有了充满感情与理解的师生关系，就有和谐融洽的课堂教学氛围。二、充分调动学生的学习兴趣，让课堂生动有趣。爱因斯坦曾
5、说过：“兴趣是最好的老师”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1、肢体语言有助于调动学生学习的兴趣 英语教学中，教师要经常鼓励学生。当他们回答问题正确时，微笑着对他们说：“Very good”“You are perfect ” “Well done”, 并竖起大拇指或给他们响亮的掌声。这样，学生受到鼓励后，对英语会更感兴趣，更乐于参与课堂教学。肢体语言不仅是维持课堂纪律、稳定教学秩序的需要，也是充分激发
6、学生的学习热情、保持教与学的积极性以实现教学目的的重要手段之一。因此，教师适当地运用肢体语言是引起学生英语学习兴趣和让学生轻松快乐地参与课堂学习活动的关键之一。2、创设良好的课堂教学情境，激发学生英语学习的兴趣创设良好的课堂教学情境，可以让每个学生更好地学习课程。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在情景中的交际能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。比如在学习open , close, look at , point to等动词短语中，让学生一边做动作，一边说单词，比且在小组与小组间开展比赛，这样学生既感兴趣，又不
7、感到陌生和突然，很快就接受。另外，有许多课文还可以改成小短剧，让学生充当角色，上台表演。比如，第十册第2单元 C部分故事，就是一个很好的短剧材料。可以让学生分别扮演“shoemaker”“the little men”“a woman”进行精彩的表演 ,充分发挥学生的想像能力，让学生身临其境，在愉快的气氛中学习。这样，既可以加深对课文的理解和记忆，又能训练学生的听说能力，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。3、开展丰富多样的竞赛活动，促使学生对英语学习产生兴趣。小学生活泼可爱，乐于主动表达，具有较强的进取心和荣誉感。学生之间竞争的意识比较明显。因此，我们机智地开展一些活动，对增强学生
8、学习英语的兴趣无疑是行之有效的，如日常口语竞赛、单词默写比赛、英语表演、英语演讲比赛等，鼓励学生积极参与，并对一些优秀的参与者给与适当的物质奖励。这种活动会带动一大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生，学习效果更为突出。适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就充分调动了学生的学习兴趣。4、充分运用多媒体，提高学习效率。小学生的性格和年龄特点决定了他们学习英语是以无意注意为主，对形象、直观的新鲜事物比较感兴趣。英语课堂中，如果教师一味的说教、带读，时间一长，学生极易感到疲倦，很容易出现注意力分散，学习效率下降等，如果适当运用多媒体教学，既能符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点，也能够
9、创设生动的英语学习环境，最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的观察力记忆力，增强学生的学习信心，创设情景活化教材，提高课堂学习效率，实现课堂教学的趣味性和高效率，使学生乐学、愿学，积极主动去学，以使学生继续保持最佳学习状态。如在英语第八册Unit8 Helping tourists 这单元中，我播放教学课件，将问路者与学生的对话情景用动画的形式演示出来，将建筑物按方位词的方位安置好，让学生来说这些方位词及句子，学生很直观的看到图片，有亲身经历的感觉，好像自己就是其中一员，所以在听的时候不知不觉会跟着模仿学说，达到化难为易，化抽象为具体的效果，有助于教学，提高学习效率。课堂教学是一门艺术，而兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，并在实践中不断探索、积累，并不时反思、进行创新，同时运用人性化的教育教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习。总之，只要使用行之有效的方法，就能让课堂生动有趣，充满生命力。
