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1、新人教版一年级数学上册认识图形（一）教学设计教学目标：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具学具准备：课件；各种形状的实物。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，在上课之前，刘老师来考考大家的记忆力好吗？刘老师教大家几个口令，看谁记得最多。请你拿出数学书我就拿出数学书。数学书左上角；背打直就
2、打直。师：好，上课。生：老师，您好！师：小朋友们好，请坐。师：请你拿出数学书，请你翻到34页。小朋友们，刘老师今天带着你们一起来学习第四单元认识图形。跟着我读一遍，认识图形。师：请你坐端正。我发现大家的声音特别洪亮，我很喜欢，所以奖励大家听一段音乐。师：小朋友，听到这个音乐，你知道谁来了吗？生：哆啦A梦！师：对！哆啦A梦今天要和我们一起学习，他还给我们班的小朋友带来了礼物，想知道有些什么礼物吗？师：让我们一起来看看吧！师：这么多礼物，喜欢吗？生：喜欢！师：但是你们看看这些东西怎么样，乱不乱？（乱）我们应该怎么办？（整理好）那你能把这些物品分分类吗？谁来说一说，你想怎样分？ 生:我想按形状分，我
3、想按大小分，我想按颜色分师强调：待会儿分类的时候听我口令，我说开始才开始，好吗？请小朋友们和同桌商量好分类的物品，然后才动手摆，注意东西不要弄到地上去，摆好后用你的动作告诉我。好，听我口令：开始。 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、分物体（1）、小组活动（老师询问并参与进去）（2）、汇报师：这个组小朋友已经摆好了，而且分得非常好。（巡视拍照）问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？学生汇报：生1：按物体的高矮分类。 生2：按物品的大小分类。生3：按物品的形状分类。（我们组把肥皂、药盒、牛奶盒、小积木放在一起的；把魔方、骰子、化妆品盒子放在一起；我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒放
4、在一起；我们还把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。）师：你们为什么这样分呢？（让学生更好的理解物体的特征）生：因为这一类长长方方的(形状一样)师：这组小朋友分得真好，他们把形状相同的合在一起！其他小组和他们分得一样吗？生：一样。师：孩子们，刘老师这里也有物品需要分类，我们一起来分分吧！师：我找一个小朋友来说，我来帮你们放到相应的位置上去。那接下来不要眨眼睛，看看正确的分法是什么？（出示分类结果）看来你们都分对了。师依次出示让学生说其名字，教师板书。师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？（认识）那么请你闭上眼睛想一想他们脱掉花外衣是什么样子的，好吗
5、？接下来，请继续看屏幕，眼睛亮起来，不要眨眼睛，你们想的和屏幕上的一样吗？这样的图形都可以用一个图形来表示。其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）大家都知道他们的名字了，我这里有它们的大照片，有谁上来贴一贴，让它们找到自己的家。2、初步感知，形成表象孩子们，注意，请你们仔细看一看我手中的长方体，把你看到的长方体的样子给你的同桌说一说。接下来再请你们摸一摸长方体，看看摸起来是什么感觉的？生：长方体是长长方方的我是看出来的；长方体有平平的面我是摸出来的；引导：请数一数长方体有几个平平的面？谁来数给大家看一看？指名学生数师：你还有什么发现？生：长方体有个平平的面。相对的面是一
6、样的。师：刚才有小朋友提到了长方形，那我们来看看长方形是什么样的。我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给你的同桌说一说。（生边摸边说）师：谁来说一说正方体的样子？生：正方体正正方方的我是看出来的；正方体有平平的面我是摸出来的；正方体也有个平平的面我是数出来的。我还发现正方体每个面都是一样大的（这个孩子观察得真仔细）。师：长方体个面都是一样大的吗？（教师拿起一个长方体）生：不一样师小结：对！只有正方体每个面的大小都一样。我们再来看看正方形是什么样的。师创设一个小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？（师悄悄问：
7、小朋友，圆柱生气了，谁来说一说它的样子）（出示课件）生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有两个平平的圆形的面。我们一起来看看圆形是什么样子的。师：球呢？生：圆乎乎的，圆溜溜的。师引导：球没有平平的面（这个小朋友真聪明，竖起大拇指，学生掌声响起来），可以滚动。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我和你们来比比赛，看看我带来的游戏谜语能不能难倒你们？【活动一】猜谜语：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请你从盒子里拿出一个圆柱和一个长方
8、体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，停！请问：你们发现了什么？生：我发现长方体不会滚动，圆柱会滚动。师小结：哦，原来长方体不会滚动，圆柱会滚动，还有什么会滚动呢？生：球！师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？它和圆柱滚动的一样吗？ 生：不一样师：不错！球可以前后左右任意滚动，还可以转动。它和圆柱滚动的不一样，其中的秘密，只要我们认真学习，很快你就知道了。三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体师：其实，像这四种形状的物体在我们的生活中很多，请大家看着黑板上的大照片说一说（1）、形状是长方体的有哪些物体？（生：文具盒，砖）师：哦！太多了，你们真会观察自己身边的事物。（2）、正方体又
9、有哪些？（生：魔方，骰子）（3）、圆柱的有哪些？（生：灯管。茶叶盒）（4）、乒乓球、玻璃球小朋友们知道的真多呀！ 【活动二】游戏师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？那我们来玩一个“摸一摸”的游戏，好吗？我先说一下游戏规则：我待会儿找学生摸盒子里的物体，把摸出来的图形说给大家听，然后拿出来让大家检查是否猜正确。猜正确的我们就掌声鼓励，好吗？师：看来难不倒你们了，我要改变一下游戏规则：我让你拿什么图形你就拿什么图形，看看还能不能难倒你们？（3）数一数看来你们已经难不倒你们了，我还是不服气，我找来了一个机器人来帮我难倒你们。它身上有我们今天认识的图形。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）四、学
10、生整理学具盒师：请把桌上的东西放进盒子里，把它们整理好。整理得最快的小组是五、总结师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。师：对！我们通过看一看，摸一摸知道了它们的样子，请闭上眼睛想一想它们的样子（生闭上眼睛，师播放录音）。好了，小朋友们，刘老师觉得你们今天表现得非常好，刘老师对每个小朋友都很满意，那么你们喜欢刘老师吗？课后作业：搭一搭小朋友，哆啦A梦就要走了，你们想送礼物给他吗？（想）那刘老师先给大家展示一下，开始你们分类的照片，那我就把你们分类的照片送给多啦A梦，好吗？多啦A梦一定会喜欢的。好了。今天胜利的小组是 。现在是颁奖时刻，请胜利的小组起立，掌声送给他们。好，下课。
