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1、模块三、专业知识与方法 作业表单2“精彩绽放“精细观察课例名称美丽的小兴安岭观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？是适合学生已有学情目标是否明确、恰当？ 是内容重点、难点是否聚焦？是重点、难点突出资源是否丰富？是有课件方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是运用多媒体比较直观，学生亲自操作体验，具有启发性学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？是每一节课手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是行为是否亲和、规范？是具有亲和力学生注意是否关注、集中？是参与是否积极主动？有兴趣？是活动有
2、趣，学生积极参与合作同学之间是否相互配合？是学生间有交流，讨论思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是课堂气氛活跃差异学生间差异是否有所兼顾？是综合理念教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）是氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？是课堂气氛融洽轻松评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？是结课有无复习、梳理所学或布置作业？是让学生看板书，梳理知识事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？否学生学习兴趣浓厚，没有突发事件发生学科是否体现学科特点？是充分体现了教学的特点其他改进建议我们在备课时，首先对教材的解读要高、要透彻，只有对教材把握透彻了，才能对课堂上出现的一些意想不到的学情进行及时地处理、正确地引导。同时，更多的是要考虑学生已有的认知、情感、知识积累，在学生的认知水平上设计教学过程，才能更有利于学生知识水平的发展、学习能力的提高。通过以上调查，我更加肯定了自己的教学目标与教学过程，在课堂上追求教学成效，成效的注重也就追求了课堂的效果。
