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1、三年级前掷实心球教学反思 从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的能力呢？因此，我在公开课中以问题引领，以小排球贯穿全课，设计了戏球创想练习、小排球的前掷、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用结伴或小组学习的组织形式，学生在小排球的蹦蹦跳跳中快乐、主动地参与到学习的探究，也保证了本课目标的实现。单元目标：1学会双手前掷实心球的动作方法。2促进上肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育，增强上肢、肩带、腰腹力量。3运用已学知识能够拓展思维进行创想，养成勤于思考的
2、良好品质。4树立勇敢果断精神，合作意识和安全意识。学会关爱自己、关心他人。第一课次目标：1、体验双手前掷实心球的方法，提高抛掷能力2、养成勤于思考的思维方式，形成互助互学的良好学习氛围第二课次目标：1、初步学会双手前掷实心球的方法，提高投掷能力2、养成自我保护的习惯，形成安全意识课的流程1、 师生交流、宣讲本课内容、目标；2、戏球用小排球替代实心球，进行传接球游戏，培养学生投掷的兴趣，拓展思维，达到活动身体，导入课题的目的；3 、前掷实心球练习使学生上、下肢和腰腹力量得到发展；通过问题教学策略的运用，使学生更加主动地参与学习，积极思考；使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识。4、 组织学
3、生展示成果互相学习，体验成功快乐，激励学生。5、 搬运接力跑游戏提高运动能力，培养合作意识；激发兴趣体验成功的快乐6、 放松操愉悦身心，放松肢体7、 小结课的特色与创新1、 问题教学策略和游戏教学策略的结合运用。本课以小排球贯穿全课，设计了小排球的前掷、搬运接力跑等游戏，并在主教材的教学中以问题引领学生主动积极的参与到学习的探索中去，调动了学生兴趣和积极性，保证课的目标的实现。2、小组或结伴学习。分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。3、给学生搭建自主学习和展示自我的舞台。学生可以利用手中的小排球进行热身传接球游戏，搬运接力游戏中教师只是给出一个比较粗的框架，学生在这较大的框架下可以自己创想、尝试、选择自己认为方便、快捷的方法。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体验到合作成功的快乐。4、单元设计。本教材安排1课时2课次，本课是第二课次，本课的设计围绕单元设计，更好地体现了各课次间的教学层次性，对教学目标的达成，教学策略的选择指明了方向。
