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1、 大班科学蚂蚁小实验教案反思 活动目标： 1、引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，熟悉蚂蚁的种类。2、培育幼儿对科学的奇怪心和探究精神。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1、幼儿课前已经查找过蚂蚁，并仔细观看过。2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。3、蚂蚁图片。4、有关蚂蚁活动的课件。活动过程：一、谈话导入 谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿答复：是蚂蚁 教师
2、提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观看蚂蚁的趣事进展回忆和叙述，鼓舞幼儿大胆的说。)二、教师叙述1、教师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。2、提出问题，引导幼儿争论。(1)在这块面包旁边，刚开头只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互争论，鼓舞幼儿各抒己见。 教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活
3、在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力气。三、观看蚂蚁、熟悉蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿观看蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。 让幼儿用放大镜观看蚂蚁的外部特征。观看前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观看。鼓舞幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越具体越好。2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。 引导幼儿争论：蚂
4、蚁的触角有什么用?3、给蚂蚁归类 在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓舞幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿熟悉并了解它们的名称。5、启发幼儿争论蚂蚁的好处和害处。比方：刚刚课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。四、活动延长让幼儿到户外连续观看蚂蚁，并用画笔画出所观看到的蚂蚁。活动反思：在教学中所提出的问题，教师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、争论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮忙幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习。 在观看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以教师要多培育幼儿的口语表达力量。
