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1、数学教研活动总结数学教研活动总结1一、指导思想标准解读指出，数学实践活动课是“学生在老师的引导下，在已有学问体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发觉、选择和确定问题，主动应用学问解决问题的学习活动。”这是开展数学实践活动的指导思想。我校本学期确定教研活动重点研究“数学实践活动课”，经过一学期的教研实践，使我们数学老师的教学观念有了很大转变，教学方法有了长足改进，开创了我校数学教学的新局面。二、基本做法1、学习标准、更新观念，实践创新。学习标准。全体数学老师四次集中学习讨论标准，对实践活动课的详细目标、详细要求、详细内容逐步心中有数。每位老师都有一本数学课程标准解读，边学习、边实践。专家指导。两次
2、请方栋梁主任作数学实践活动的讲座。他回顾了上学期实践活动的情况，叙述了实践活动的重要意义；论述了实践活动的教学价值；他期望每位老师都成为实践活动的实践者、制造者。外出学习.三次去杭州等地听课。在校看有关录象四次。许多老师上网查资料。每次外出学习都组织老师汇报交流，推动本校数学实践活动。2、落实数学实践活动课的内容。根据标准对实践活动的要求，教研组依据实际情况，按班级提出不同教学内容：一-二班级“与生活密切联系”，开展数学小调查的等内容；三、四联系四周事物组织活动；五班级投入社会，组织活动展开一些小课题研究。3.“四个强调”数学活动课开展后，教研组就依据标准提出四个强调：强调人人参与，动手实践；
3、强调从学生身边生活取材；强调老师的教学方法和学生的学习方法交流；强调教学互动，合作交流，团体精神。4.落实有创意的研究课和公开课。本学期从一班级到五班级班级都开了数学活动教研公开课，共上了八节。而且，平常每位老师也上了许多数学活动课。详细如表：姓名内容姓名内容姓名内容盛天蓝王阿翔测量与估量、购物、调查课外兴趣小组人数的小统计、搭配黄胜亮沈仙英剪角和拼角、统计图表、求变形长方形和正方形的周长王志强罗欢庆合理购物、长方体和立方体特征。物风光积大小的估量朱芳池淑铃围墙的设计选校服、身高和体重吴机敏徐元昕数的认识家用电器小统计张群包装盒的设计5.五个到位。每次数学实践活动都做到内容到位、教案到位、评课
4、到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园网。最终把资料汇编成新生纪学校数学实践活动教案集。三、师生体会1、使学生体会到数学与日常生活密切联系。要从学生熟悉的生活事例出发开展了数学实践活动。如：一班级“数的认识”从学生熟悉的生活事例出发安排收集生活中常见的数，在课堂里列举出来。冰箱台数，电脑台数，洗衣机台数。并把全班小朋友家的电器汇成统计图。然后让小朋友提出数学问题，才一班级小朋友不仅能正确用数，还能正确的使用数的相关单位；在此基础上列举了许多与数学有关的学问。如：，把几个小朋友家中的电器相加的相并关系的问题；把几个小朋友家中的电器进行比较的相差关系的问题。加强了数学与学生生活的联系，激发了学生
5、学习的乐观性。又如；二班级用学生在“估量和测量”的数学活动课后能正确的应用长度单位：米和厘米，利用已知的物体长度来估量四周建筑物的高度。数学活动使学生获得大量感性材料，为理解和把握数学学问，发展理性思维供应了支柱。再不会闹出床长2厘米，二班级学生的平均身高12厘米的笑话。2、通过数学实践活动，学生从四周情景中发觉数学问题运用以学的学问解决问题的能力。四班级“设计围墙”数学实践课。老师消失房子的长15米，宽5米，让学生为它设计围墙，并要学生把自己的方法用图画出来，这是富有挑战性的一幕。学生能行吗？事实证明学生从他们生活环境中，从他们四周情景的住房中，捂出了设计案五六种，并能用朝向、采光、空间等来
6、评价自己和别人的方案。学生能行，很有才能。设计方案时学生发觉数学问题，运用以学的学问解决怎样计算围墙的材料问题。使设计方案更加完善。数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高，尤其这种创新能力的培养，学问的综合运用对一个人的成长多么重要的意义。3、通xsj1过数学实践活动了解数学与社会的联系，进一步感受数学的应用，增进人文精神的培养.四班级选校服一课在广泛征求师生的意见基础后，用统计中样本的选择方法，选了同学们喜爱的校服，正如评课中说的：“做到实用性和科学性相结合。”三班级的同学课外分工合作竟作了10项事物的调查资料，有学校6年的变化，有国家在交通，体育、
7、人民生活小康的巨变，同学们都为自己有这样的本领而傲慢，从而更加爱学数学。四、开展数学实践活动，师生的可喜变化1、在学生的生活实际情景中学习，师生乐陶陶。学生喜爱自己的数学，老师从学生的生活阅历出发，以学生的生活经历为基础，营造和谐，公平的合作的学习环境。这样有利于发挥教和学的主动性、乐观性。在上实践活动课时老师发觉学生特殊兴趣，探讨时发表意见特殊乐观，想出解决问题的方法特殊多。至于到下课时，讨论还在连续，兴趣还是那么深厚。他们将已学到的数学学问应用到数学活动中去的本领常常叫大人惊喜。2、只有让学生自己去发觉、才会有创新：有创新才会有惊喜。例如：五班级的“合理购物”一课的购物方案的选择，让家长刮
8、目相看。“甲商店买大送小，乙商店一律九折，丙商店满30元八五折”学生围绕三家商店的各种优待开展热情地讨论。面对商家五化八门的优待学生如何选购我们所需要的物品呢？正如方栋梁主任评课说的学生能充分利“已有的生活阅历和学问来学习数学和理解数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体验数学学问的价值，从而激发学生学习数学的兴趣和培养学生的应用意识。”“学生为班会设计一个购买饮料的方案时，让学生充分发表多种选择的方案。从而得到最佳方案。不仅能从省钱省料和使用便利等多角度思考问题，而且能综合应用百分数学问和已有的生活阅历，”使购物更加符合现实、符合个性发展的需要。二班级小朋友在“估量和测量”一课时能说出
9、用一个教室的长度去估量教室外走廊的长度。小朋友说：一个教室大约8米长，走廊上有4个教室长32米加上一个2米宽的楼梯通道，我估量走廊长36米。这样有条理的阐述赢得师生的赞扬。3、学生在小班里学习大有作为。我校小班化教学以人数少的优势，为实践活动供应了较好的学习环境。四人一组，全班只不过八组，给师生带来了较多的接触机会，所以师生关系公平、融洽很适合开展实践活动课。老师有较多的时间倾听学生的信息，学生也有较多的时间发表自己的探究过程。上课时每人都有教多发言的机会，学生在分组自主整理信息时人人有事干。老师在小班里有较多时间到每组转转，有时间去体会、去思考每组学生的信息。在分组汇报是小班化的优势更为突出
10、。老师有“展一展”的方法将全班同学的“作品”出示在电脑展示台或张贴在黑板上。这不仅有利于交流，而且增加学生主动参与的信念。五、今后的准备。1、将连续乐观开展数学实践活动。老师要打破原有课堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动，依据活动需要学生的活动时间可以一节课30分，也可40分还可50分。课堂上让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。2、要连续学习标准，实施标准。要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资料很下工夫。努力上好实践活动课，要准时分析数学实践活动的过程，胜利失败之处，不断总结交流，不断精益求精，把数学活动课开
11、展的有水平、有出特色。数学教研活动总结2组内教研课确是一个很好的教研活动，老师们能够在比较放松的情况下自由地发挥，青年老师能够得到指导，找出存在的问题，进而找到改进的措施，中年老师起到了顶梁柱的作用，展示出日臻丰富的学识和驾驭课堂的能力，听课老师都能从他们身上学到一些东西，每节课的胜利与不足之处在教研时都已作了探讨，现在只把每个人上过的教研课折射出的个人特点，作一下点评，教有法，教无定法，教法无好坏之分，只要适合自已，适合课型，白开水索然无味，喝完可口可乐再喝白开水，索然无味也是一种不错的味道，现将情况总结如下：他开宗明义，朴实无华，娴熟地驾驭课堂，传授学问，探究方法，内容充实，学生能够得到充
12、分的训练-姜侑东她能够营造开心的课堂氛围，亲和力强，上课条理清楚，学问系统，板书板画工整，引领学生乐观探究，规范地表达，训练有层次，学生对课堂学问与方法的转化率很高郝春华他注重学生为主体，解学生之所难，恰当地组织教学内容，注重基本方法的教学，优秀的表达能力，富有磁性的语言，吸引着男生女生们，学生能较好的理解把握所安排的学习内容-宋基伟他擅长把抽象的学问特别化，探究一般性的规律，攻坚克难方法得当，思维敏锐，注重培养学生分析问题的能力，教学基本功进步很快-董辉她备课精益求精，专题设置切合学生实际情况，擅长启发诱导学生，对学生了如指掌，能够留意到教学活动中的各种细节问题，讲得精，练得充分-韩宁宁她上
13、课精神头足，语言干脆，分析问题透彻，注重讲练结合，学生都能被调动起来，学生的动手能力得到充分的培养-李雪她思维缜密，对教材挖掘深刻，能把握学问的内在联系，条理清楚，与学生的思维节奏合拍，引领学生探究规律，驾驭课堂能力很强-樊薇她擅长钻研，专题设置有深度，学案条理清楚，练习配备得当，上课节奏紧凑，语言精炼，富有启发性，课堂效率很高-付美华他讲课脉胳清楚，让学生很快明白本课要完成的任务，要把握的学问点，围绕这些学问点讲解范例，重要的学问点和方法常常设问，语言很有启发性，适时总结概括，学会方法，把握规律，学生乐观参与协作，不同起点都会有进步-张嘉威他能以课堂内容为线索，点燃学生的热忱，他用机灵与学生
14、战斗，取得最终胜利，学生会等待着下一次战斗-张立彬以上课型可分为三类：新授课、专题复习课、数学思想方法课。高一老师上的都是新授课，都体现出明显的节奏感：是什么、为什么、能干什么、留意什么。高二高三老师上的大都是专题复习课：有哪些学问点，有哪些方法、能解决哪类问题。付美华老师上的是数学思想方法课：数形结合是一种重要的数学思想，贯穿于数学各部分内容，付老师作了提升，用来解决中等难度试题，时机恰到好处。每个人都有优点，我们都可以学习，但不可能集众家之长，学谁象谁，那只是抱负中的事情，但可以转变一点点，积累一点点，尝试一点点，日久天长，进步是肯定的。数学教研活动总结3我校于11月开展教研月活动，近一个
15、月来，我们数学组开展了大量的研讨工作，现总结如下。一、构建完善教研月活动安排体系（一）明确活动主题准时间，数学组教研活动开展始终坚持以“落实过程，跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导数学老师乐观探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。（二）专心制订下学期教研工作计划1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。3、订本教研月活动工作计划。（三）设立教研工作激励机制1、把学校常规教研纳入数学老师业绩考核范围。2、鼓励老师参与各种形式的技能竞赛，提高老师业务水平。二、落实活动内容（一）为了达到人人参与校本教研，因此学校要求每位老师在组内开展一次说课活动。我们数学教研组评选出一至二名优秀老师参与学校说课比赛，学校再评选出了三位说课优秀老师。（二）、每位老师展示了一堂优质常态课。在课程设置
