《时间的计算》教学设计

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1、时间的计算教学设计芦桂东教学内容：三年级上册课本第62例1、例2及练习十四。教学目标：1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。重点难点：1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法。教具准备：钟表。教学过程：一 、教学过程口答：1、 钟面上有( )个大格,每两个数间是( )个小格2、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分3、1时（）分1分（）秒（一）情景设计，激发兴趣小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，

2、晚8：00关门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？（二）动手动脑，探索新知1、学习例1 （1）出示例1：2时=（ ）分（2）提问：谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的（因为时是60分，所以2时是60加60，也就是120分所以2时是120分。）板书：2时120分（3）练习：3时（）分,你是怎样想的?(1时是60分,3时就是60加点60再加60,也就是180分,所以3时等于180分) 4分=（ ）秒2、学习例2。（1）出示例2：引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到

3、校。）（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流。（分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）（3）计算小红等候的时间。在钟表上演示并说出计算方法。（4）学生独立算出自己从家到学校用了多长时间，用钟表演示。全班交流引导学生观察不同的时间段要经过多长时间。三、巩固练习：1、练习十四第2题。2、练习十四第4题。四、课堂作业：根据龙溪小学作息时间表回答问题。五、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。板书设计：时间的计算例1、2时=（120）分60+60=120例2、7时30分 7时45分分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。45-30=15