《小学五年级语文教案蟋蟀的住宅教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案蟋蟀的住宅教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标 学习课文,认识蔽、慎等个生字，会写蔽、搜等3个生字，正确理解慎重、搜索、随遇而安等词语的意思。抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训练的同时,引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、自然段。B案课前准备： 课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。放大的蟋蟀图片。每生准备一张白纸。 第一课时 看图激趣，揭示课题 （师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗师板书：蟋蟀（生书空） 这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗(好斗、唱歌、建住宅）。 师板书:住宅 今天,我们就跟着文中的作者
2、去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点,好吗 范读课文 自学生字新词，试读课文听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊请你自由地读课文，要求: a、读准字音，读通句子。b、边读边想:蟋蟀的住宅是什么样的 学生试读 检查自学情况： 、你看到了蟋蟀的住宅了吗指名分读相对应的自然段。 b、教师相机出示几个难读的生字、新词,正音、巩固。慎（sh)重、选择（z)、洞穴(x)、隧（su）道、挖掘(ju)、倾n）斜 再读课文,理清思路 默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘) 生找出相对应的段落 指名读蟋蟀选择住址的小节。(第小节) a、板书：随遇
3、而安懂它的意思吗 、随遇而安,从字面看什么意思（随便找个地方就安顿下来。) 、文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安请勾画出重点词语。 别的昆虫：临时隐蔽所 蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安 d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗是文中的哪些词让你喜欢它的（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点) 同学们，如果你是蟋蟀,天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何（自豪、骄傲） e、带着这种心情朗读这一节。 蟋蟀的住宅有什么特点它又是怎样挖掘的让我们下一节课再来研究。 巩固字、词，指导写字。 指名读生字、新词。 指导书写田字格中的字。 a、着重指导：蔽、毫、抛、学生
4、写字，教师巡视指导。 第二课时 复习旧课，导入新课。指名朗读生字、新词,检查掌握情况。 导入:通过上一课的学习,我们已知道蟋蟀选择住宅的时候,不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。 精读住宅特点，加深感悟 自由读3;一;6自然段,用横线画出住宅有什么特点，想一想,你能用一个词来概括吗 反馈交流,并指名在黑板上板书。(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生) 这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！ 有感情地朗读第一自然段。 现在，我们就来当蟋蟀的建筑师,为它画一张住宅
5、剖面图吧!（把画好的图贴在黑板上。) 你怎样评价蟋蟀的住宅带着赞赏的语气读3;一;6段。 转换角色,练习说话 现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点!学生自由准备后发言 有感情地朗读5、6两个自然段。 学习挖掘部分,体会蟋蟀的工作艰苦 现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗(因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢指名分节读;一;小节。 画出蟋蟀挖掘动作的词。 它用前足挖巢穴容易吗巢穴挖好了还要干什么呢（整修）齐读,读出蟋蟀的工作艰苦。阅读资料,深入认识蟋蟀 看资料(课前同学们搜集的有关图片及其他资料)谈体会。 看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。 总结全文 齐读全文 读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗为什么能用自己的话赞美它吗 练写 交流 安排课后作业 把你认为最喜欢读的句子抄一抄。 看谁先把5、6两节背出来。1
