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1、法律保护你我他第一课时的教学设计旭东小学 何 亮【教学目标】1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；3、能力目标：通过案例分析、模拟体验，增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。【教学重难点】重点：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。难点：学会用法律保护自己。【教学过程】（一）、图片导入，激发学生的学法欲望。1、欢迎同学们走进今天的“品德与社会课堂”，老师想先请
2、同学们看几张图片（课件出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？2、学生回答。3、根据学生的回答教师引出主题。这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱下过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到37页。（二）、知法懂法，感受法就在我们的身边。1、你们知道什么是法吗？（指名说）（1）多媒体课件出示：法律是由国家制定并由国家强制实施的行为规范，是一个国家最严肃、最重要的规则。它规定人
3、们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。（2）指名读一读。2、师过渡：正是有了法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。（1）你们知道我们生活中有哪些法律吗？（3人回答）（2）看课本内容，教师同时出示多媒体课件（学生开火车读法名）未成年人保护法是专门保护未成年人合法权益的一部法律。义务教育法保障了少年儿童接受义务教育的权利。预防未成年人犯罪法是预防未成年人犯罪的，也是保护未成年人的一部法律。妇女权益保障法是专门保护妇女合法权益的一部法律。婚姻法是保护成年人婚姻家庭方面的法律。老年人权益保障
4、法是专门保护老年人权益的一部法律。宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。其他法律法规是根据宪法制定的，内容更加具体。3、那法律与我们的生活都有哪些关联呢？（出示课文中图片）这几幅图清楚地告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。4、连一连，辨一辨。（指名说。）师小结：从同学们的回答中我感受到了你们知道并懂得了一些法，其实法就在我们身边，像这些发生在我们周围的与法有关的事还有很多。（板书：知法 懂法）（三）、用法守法，感受法在生活中的作用。1、师过渡：同学们你们知道撒贝宁吗？他主持的是什么节目？喜欢吗？今天我们也来举行一次“今日说法”活动，当一回主持人，有兴
5、趣吗？2、师：现在我们进入本次说法的第一个环节：案例分析。王奶奶含辛茹苦地把四个儿女养大，帮助他们成了家。现在她老了，手脚不灵便了，儿女们开始嫌弃她，都不愿意赡养老人，老人的生活成了问题。王奶奶在忍无可忍的情况下，把子女告上了法庭，法院强制她的子女负担其生活费。A、王奶奶的四个儿女违反了哪种法律？（指名说）B、从这个故事中，你受到了什么启发？（指名说）师：出示 有人说：“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律。”你怎么理解这句话？师：这个案例给了我们一个启示，就是当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器来维护自己的合法权益，而不是用拳头、打骂或者其他的野蛮手段到达目的。（板书：用法）3、
6、我们再来看书本38页，这个小朋友在写作业时住在楼上的人总是把音乐调到最大声，这个时候，他可以有以下几种做法：一、冲着楼上的人大骂；二、也把家里的音响开到最大声。他有这样做吗？4、七嘴八舌，议一议：课件出示你能帮他们找找违法的原因吗？（小组讨论，交流汇报。）师：有的同学说：“小学生违法没事，犯了法也不会被处理。”这种说法对吗？小学生应该怎么做？请谈谈你的看法。（未成年人犯罪虽然犯法后可从轻或者减轻处罚，但是情节严重者也要有监护承担相应的责任，要守法。）教师小结：太棒了，你们不仅知法、懂法，更是守法的小公民。我为认识你们感到骄傲。（板书：守法）5、师：法律是公正的，法庭是威严的。现在让我们一起进入
7、本次说法的第二个环节：模拟法庭。请看案例。（1）、课件：出示案例：玉娟同学，今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。（2）、学生进行法庭模拟。A、师：谁愿意做我们今天这次活动的嘉宾法官，分析一下这则案例？（违反了教育法、义务教育法、未成年人保护法劳动法）下面我们以热烈的掌声欢迎小法官同学。B、谁有问题想问我们的嘉宾法官（学生问不出的情况下教师可以提出：针对这种情况，嘉宾法官可以给玉娟一些建议吗？她该怎么做？C、大家知道玉娟最后怎么做的吗？玉娟多次请求爸爸妈妈让她上学，并请老师出面说情，但很可惜，她的父母不接受大家的意见，无奈之下，玉娟把它的父母
8、告上了法庭。D、了解了这个案例，你们有什么想法？（3）小结：玉娟就是正确地运用法律保护了自己合法的权利。我们不但要知法、懂法、守法，还要学会运用法律维护自己的合法权益不受侵犯。再一次感谢这些同学给我们带来的法庭模拟。6、宣传法律，抵制违法行为大家谈。（1）、师：无论是因为无知而犯法，还是明知故犯，知法犯法，法律都不会因任何理由原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就会受到法律的惩罚。我们虽然生活在一个法治逐步健全的社会，但是我们身边还有一些人不懂法一时冲动，违犯了法律，留下了悔恨的泪。出示：请大家谈谈你们亲身经历过的或看到的违法行为。 我们能做些什么？学生交流（2）、教师小结是啊，如果我们每个同学
9、不仅自己知法守法用法还能自觉做个小小法律宣传员，把自己知道的法律知识讲给周围的人，看到有违法倾向的，我们上前做一些劝阻、说服，我们这个社会就少了一些犯罪，少了一份伤害。如果人人都知法守法了，那我们这个社会将充满温暖，充满和谐。（四）、课堂总结，布置作业。1、学生谈收获。师：这节课大家表现都很棒，通过本次活动，你们有什么收获？2、教师总结。时间过得真快，这节课就要结束了，其实跟法有关的知识还有很多，希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，乘风破浪，继续前进！只要我们知法懂法，用法守法，法律就会像一把保护伞，时刻保护你我他！（板书）同学们，为了祖国的繁荣，为了社会的安定，让我们一起宣誓（课件：我一定要知法、懂法、用法、守法，当一名合格的小公民！）3、作业：、想一想：我们从哪些途径可以获得法律知识。、制作一条普法标语。板书设计： “法”在我身边 知法 懂法 用法 守法
