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1、Word格式、可编辑排版备课组工作计划（通用12篇） 备课组工作方案（通用12篇） 备课组工作方案 篇1 一、指导思想 本学期我们四班级数学组以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，紧紧围绕学校工作方案、和数学教研组方案，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动讨论，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个班级的数学教学质量的提高。 二、工作内容 1、搞好备课组的建设工作，加强对平常教学工作的沟通、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学老师的教学效率，切实提高同学的学习爱好、思维力
2、量、学习成果。 2、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，乐观投身于课程改革之中、仔细领悟第七册教学参考书的精神，充分运用到教学课堂中。 3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成果在虎门镇处于地位。 4、重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，连续抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习爱好与乐观性，落实辅差工作，提升学习成果。 5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动同学乐观性，做好相应的鼓舞措施，考后要有具体的学情分析和相应的教学策略。 6、协作学部组织参与的数学学科方面的竞赛和活动。 三、工作要点和相关措施 1、结合课程改革，以理念、实践与反
3、思为课堂教学讨论主题，准时进行教学反思，深化开展课改讨论，努力提高课堂教学效率。 2、准时落实常规教学工作，仔细做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、准时进行考后针对性的训练，发觉问题，解决问题。 3、抓好第二课堂和数独、口算技能的培训与验收工作，提高同学的数学品质 3、准时了解教学的最新信息，上网扫瞄相关的训练论坛。仔细分析教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充分让同学在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。 4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神，仔细落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次沟通都有新的收获，并实施到教学
4、中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以仆人翁的态度去对待工作。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习应异进一步加强教学讨论，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要乐观撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。 2、乐观参与教研组活动，多讨论，多争论，初一老师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二班级的老师争取在结业考试中取得好成果。 3、加强劳动纪律训练，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关怀、爱惜同学，为人师表，乐于奉献。 备课组工作方案 篇7 本学期高三物理备课组工作重点是高三
5、一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对力量的培育提高起着重要作用。为增加复习的方案性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级同学实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作方案如下： 一、工作目标： 加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学讨论力量。同时狠抓高三同学学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。 二、指导思想： 一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。 一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基
6、本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的基本方法，增加同学接受信息、处理信息、解决实际问题的力量。 三、教材分析： 本学期要完成选修3-5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。在教学中完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。 四、学情分析：
7、通过高一高二的物理学习，同学对物理学问的基本结构，基本概念，定律和公式有了肯定的熟悉，但把握的物理学问是比较浅显，分析和解决物理问题的力量较差。 五、学期目标： 1、引导同学获得物理基本概念、定理定律等基本学问。 2、引导同学如何建构物理模型来分析和解决物理问题。 3、引导同学把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。 六、详细措施： 1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。 第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 “读”是在同学对“考纲”要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过同学精读，使同学全面
8、系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。 “讲”是老师在同学对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透同学对本单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。 “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加同学的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学
9、问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握巩固学问，提高同学物理学科力量和培育同学创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。 “考”是老师了解同学复习效果的主渠道之一，也是熬炼同学应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测。 “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。 “补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。 2
10、、加强对目标同学的培育（尖子生、边缘生）： （1）思想上要高度重视，充分熟悉到目标同学培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标同学培育落到实处。 （2）对目标同学进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标同学的学问水平和共性差异，关心目标同学确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标同学的学习效率。 （3）对目标同学的成果与力量提出明确要求，使目标同学复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科力量。 （4）个别辅导，因材施教，发觉目标同学在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解同学复习中遇到的难点、疑点，并关心他们解决
11、。 （5）建立目标同学物理成果档案，对成果不抱负、波动大的同学，关心其找出缘由，促其稳步提高。 3、防止消失以下几个问题： 1、复习无方案，复习程序乱。一般表现为： （1）时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。 （2）复习无稳定的程序，同学无所适从。 2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为： （1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起同学共鸣，难以调动同学的乐观性。 （2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，同学理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。 3、对高考要求把握不准。其表现为： （1）个别学问点挖得过深、过难。 （2）
12、训练题目过程抱负化，且过于繁、难。 4、解题不少，力量不高。其表现为： （1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成力量，思想方法就难以敏捷迁移。 （2）题目重复过多，增加同学负担，效率不高。 备课组工作方案 篇8 一、指导思想 以同学进展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。 二、工作要点 (一)备课支配(主备老师及课文) 1.要求 本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源);备课组
13、集体争论。在共性化备课的基础上，努力发挥共性化的教学特长。 活动时间：每周一下午第一节课(假如时间不够，顺延到第二节) 2.分工 _老师：沁园春-长沙、再别康桥、促织、我们是怎样过母亲节的(主备周次：2、6、10、14、18) _老师：跨越百年的漂亮、合欢树、邂逅霍金、双桅船(另：种树郭橐驼传、病梅馆记、群英会蒋干中计)(主备周次：3、7、11、15、19) _老师：边城、诗经?蒹葭、林教头风雪山神庙、诗二首、中国新诗的审美范式与民族心理(主备周次：4、8、12、16、20) _老师：生命原来没出名字、最终的长春藤叶、雪落在中国的土地上、香菱学诗、一碗阳春面、我国古代小说的进展及其规律(主备周
14、次：5、9、13、17、21) (二)每日或每周必做 宗旨：增长学识、提升素养、培育习惯，为人生打基础。 1.每日一诗，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄录在诗词名句积累本上(尽可能背出)，并作简要评析。(必做依据：加强诗词名句的积累充实人文素养训练书写) 2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊;一听，即听新闻广播;一看，即看有肯定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等;一剪，即剪报。(必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识) 3.每周演讲。每周3位同学演讲(按学号排序);或将全班分成每4人1小组，进行口头作文(由各小组选题、备讲、做课件、展现)。同学与老师当堂评议。(必做依据：让每位同学都能参加进来，展现自己培育规律思维和语言表达力量增加互助合作意识。) 4.每周荐文。每周由一位同学向全班同学推举一部名著或一篇美文，并说说推举的理由。(必做依据：丰富学问，增加阅读量，增加阅读爱好，提升赏析力量)。 以上诸项，老师可依据详细状况，酌情予以调整或增删。 (三)作业设计 1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经争论后确定。 2.拓展训练(含每周一练或单元训练)。主备老师分工如下：
