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1、 福建师范大学2016网络与继续教育学院学前儿童语言教育课程期末考试重点必考试题贴条形码区答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内姓名：刘晨 专业：学前教育学号：201609972645 学习中心：江苏通州电大一、选择题（每小题2分，共30分）12345678BACACDDC9101112131415DACDCDA1人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。 A、字 B、词 C、句子 D、段落2（ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A、先天论 B
2、、认知相互作用论 C、行为主义 D、社会相互作用论3幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。 A、幼儿家长的要求 C、幼儿发展的规律 B、幼儿园的语言教材 D、幼儿园教师的语言教学水平4整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（ ）、有效的结合。 A、认知知识和语言知识 C、认知知识和学科知识 B、情感态度和语言知识 D、认知知识和情感态度5幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 A、谈话活动 B、听说游戏活动 C、讲述活动 D、文学活动6在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（ ）的作用。A、直接讲授 B、转换话题
3、C、提供示范 D、间接引导7下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ） A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况 B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题 C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施 D、检查教师的工作以进行适当的奖罚8学前儿童语言教育评价主要包括（ ） A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价9学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、
4、表述、早期阅读和（ ）四个方面。 A、社会性 B、游戏 C、谈话 D、欣赏文学作品10行为主义的语言学习模式认为（ ） A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的 D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果11幼儿园的语言教育（ ） A、很难在游戏活动中进行 B、只能在日常生活中进行 C、贯穿于幼儿的一日生活 D、只能通过专门的语言教育活动进行12文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（ ） A、儿歌背诵 B、歌曲表演唱 C、诗歌朗诵 D、故事编构 13
5、幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（ ）四个层次。A、用自己的言语概括作品的内容 B、学习作品中的优美词句 C、创造性想象和语言表述 D、分析作品内涵 14幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。 A、前图书制作经验 C、前文字辨认经验 B、前绘画经验 D、前图书阅读经验15儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。 A、预期的技能 B、书写的技能 C、纠错能力 D、辨字能力二、简答题（每小题8分，共32分）1 简述学前儿童词义发展的趋势。答：（1）从部分的、个别的语义向掌握全面的语义特张发展
6、 ；（2）从一个词的单义向多义发展。 2 当前我国学前儿童语言教育目标改革与发展的一般趋势是什么？答：(1)更加明确提出语言运用能力方面的要求，适当降低了语言形式等知识方面的要求(2)在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能。（3）早期阅读能力的培养引起了足够的重视。（4）在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位，其次是语言能力方面的要求，最后才是语言知识要求。3 简述专门的语言教育活动的组织原则。答：（1）让学前儿童积极活动的原则; （2）促进学前儿童语言发展的原则; （3）自由与规范相统一的原则;（4）示范与练习相
7、结合的原则。4 简述幼儿园早期阅读活动的目标。答：（1）培养幼儿学习书面语言的兴趣；（2）帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；（3）帮助幼儿掌握早期阅读的技能。三、论述题（共18分）试结合具体实例说明应如何对专门的语言教育活动进行评价。答：学前儿童语言教育评价主要包括两个方面：（一）对学前儿童语言学习行为的评价 1.儿童参与活动的积极性 2.儿童在活动中完成任务的情况 3.儿童在活动中表现出来的独特见解情况 4.儿童在活动中创造性运用语言的情况（二）对教师行为的评价1.目标达成情况（包括目标是否适宜）2.活动内容和形式的适合程度3.活动中个要素的协调程度四、活动设计题（共20分）请选
8、用幼儿散文新年的钟声为大班幼儿设计一次散文教学活动。具体要求：（1）制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点； （2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路； （3）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）。附散文： 新年的钟声 新年的钟声送来了新的一年，新年的钟声送来了春天的讯息，新年的钟声告诉我们长大了一岁，新年的钟声让每个人笑开了花。 新年的钟声里许下了我的愿望：爸爸妈妈的快乐是我的快乐，老师的笑容是我的笑声，朋友的高兴是我最大的愿望。 新年的钟声里，送来了新年的礼物，我要快快送出去。活动目标：1.引导幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文优美的词句。2.要求幼儿学会有感情的朗诵散文。
9、3.引导幼儿进行扩展思维。活动准备：散文录音，挂图 活动过程1引起幼儿的欣赏兴趣，导入课题老师：小朋友们你们有谁听到过新年的钟声吗？让我们一起来听一听吧。2.听录音欣赏散文幼儿听一遍录音新年的钟声老师：小朋友们都认真听了吗？散文里都说了什么呢？ 3.再播放录音一遍，请幼儿带着问题倾听。老师：听完了散文小朋友都有什么感受呢？你们喜欢散文里的句子吗？4.老师和幼儿一起讨论，帮幼儿理解“春天的讯息”这一句。5.集体朗读，引导幼儿有感情的朗诵散文6.启发幼儿想像力，老师：新年的钟声里，送来了新年的礼物，小朋友们会把礼物送给谁呢？大家喜欢什么礼物呢？请小朋友们把自己喜欢的礼物画出来吧。7.鼓励幼儿将自己
10、的绘画描述成一个句子，一段话。8.老师和幼儿一起朗诵散文，结束活动。恋爱运UP一绪Lets月亭方正！気持今Flying Get！dou都斗豆逗陡抖痘兜读蚪窦篼蔸乧侸兠凟剅吺唗投斣枓梪橷毭氀浢渎渎瞗窬窦脰艔豆读逾郖酘酡钭鋀钭閗闘阧餖饾斗鬦鬪鬬鬭du读度毒渡堵独肚镀赌睹杜督都犊妒顿蠹笃嘟渎椟牍黩髑芏儥凟剢剫匵厾噣土涂妬嬻剬塅媏彖断毈瑖碫篅簖缎专腶葮褍踹躖锻鍴Mr Najib met search crews at Pearce RAAF base near Perth on Thursday morning, before their planes left for the day, and th
11、en later held talks with Mr Abbott.The disappearance of MH370 has tested our collective resolve, he told a news conference.Faced with so little evidence, and such a Herculean task, investigators from Malaysia, the US, the UK, China, Australia and France have worked without pauseHe thanked both searc
12、h teams and the Australian government for their efforts in recent weeks, and said the search would go on.Continue reading the main storyMH370 - Facts at a glance 8 March:Malaysia Airlines Kuala Lumpur-Beijing flight carrying 239 people disappears Planes transponder, which communicates with ground ra
13、dar, was switched off as it left Malaysian airspace Satellite pings indicate plane was still flying seven hours after satellite contact was lost 24 March:Based on new calculations, Malaysian PM says beyond reasonable doubt that plane crashed in southern Indian Ocean with no survivors What we know The search for flight MH370I know that until we find the plane, many families cannot start to grieve. I cannot imagine what they must be going through. But I can promise them that we will
