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1、中国石拱桥-茅以升 教学目标:1、 查字典,看注释,掌握重点词语,准确流利地朗读课文。2、 理清本文的说明顺序,了解中国石拱桥的特点。3、 体味本文准确生动的语言,学习几种说明方法 。4、 让学生了解赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰作,增强民族自豪感。教学重点: 目标2、目标3教学难点:目标3、目标4课时安排:两课时教学过程: 第一课时一、 整体感知:1、 看图片,导入新课2、 文体及作者简介(让学生自己解决)3、 教师指导阅读,标段落序号并思考问题:(1)中国石拱桥的共同特点是什么?在文章的哪几个段落中介绍的?(2)文章为什么只介绍赵州桥和卢沟桥? (3)理清本文的说明顺序。小组讨论后明确:(
2、1)23段介绍了中国石拱桥的总体特点:形式优美,结构坚固,历史悠久。(2)因为这两座桥是我国千万座石拱桥中的杰出的代表之作,不仅具备石拱桥的共同特点,而且有各有各的特色。(3)文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;然后指出中国石拱桥的总体特点;接着以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明他们的独特构造和高度的艺术水平;最后有综述我国桥梁事业,尤其是石拱桥的新发展。二、重点研读:4-5段指导学生读并出示是问题1、 这几段文字说明了什么内容?运用了什么说明顺序和哪些说明方法及作用?2、 赵州桥的特点是什么?3、 根据课文内容和插图,画出赵州桥示意图。学生分组讨论(十分钟)教师归纳补充:(略)三、 小结 第二课时一、 由旧课可导入复习旧课内容,学生回答。二、学生齐读68段,总结出卢沟桥的特征。对比阅读后归纳:相同点:都是介绍位置,建造时间,结构外形优美的特点;运用了先总说后分说的逻辑顺序;都运用了列数字的说明方法。不同点:略三、品味语言从课文中找出你认为最能体现说明文语言准确性的语句。学生找出并朗读。四、拓展延伸