《2023年本章核心素养提升.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年本章核心素养提升.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本章核心素养提升知|识|框|架重|点|突|破一、重点概念1杠杆平衡：杠杆_或_，我们就说此时杠杆处于平衡状态杠杆的平衡条件是_2三类杠杆(1)省力杠杆：l1_l2，平衡时F1_F2，特点是_，但_(2)费力杠杆：l1_l2，平衡时F1_F2，特点是_，但_(3)等臂杠杆：l1_l2，平衡时F1_F2，特点是_3滑轮组：动滑轮和定滑轮组合在一起组成滑轮组，使用滑轮组可以_，还可以_在使用滑轮组提升重物时，若不计滑轮组自身的摩擦和绳重，动滑轮与物体的重力由几段绳子承担，所用的拉力即为动滑轮和物体重力的_4功和功率：做功的两个必要因素是对物体要有_，同时物体在力的方向上_但使用任何机械都不省_功率是
2、表示物体_的物理量，物理学上将功与做功所用时间的_叫作功率5机械效率：在物理学中，将_与_的比值叫作机械效率，用公式表示为_对于实际机械，由于_的存在，总是有W有用_W总，因此机械效率总_1.二、三个物理量(功、功率、机械效率)的比较项目物理意义公式单位说明功(W)做功多少WFs焦耳(J)不做功的三种情况：F0；s0；F与s方向垂直功率(P)做功快慢P瓦特(W); kW；MW由定义式可推导出：PFv(注意：计算滑轮组功率时vnv物)机械效率()做功效率100%无单位影响效率的主要因素(滑轮竖直匀速提物)：物体重、动滑轮重三、两个探究实验1探究杠杆的平衡条件(1)实验器材：杠杆、支架、_、_、尺
3、、线等(2)实验装置：如图11T1所示图11T1(3)实验结论：杠杆的平衡条件是_，表达式是_，这个平衡条件也称为杠杆原理(4)交流与评估要使杠杆横梁平衡，实验前调节_，实验时_实验过程中要使横梁在水平位置平衡的目的是_弹簧测力计的拉力方向改变，_改变，拉力的大小_2测量滑轮组的机械效率(1)实验原理：_(2)实验器材：铁架台、滑轮组、钩码、细线、_、_(3)待测物理量：自由端的拉力F、自由端移动的距离s、钩码的重力G、钩码上升的高度h.(4)实验结论：同一滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越_；不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越小；同一滑轮组提升相同的重物，机械效率与绳
4、的绕法无关(5)交流与评估：在实验中，如果没有刻度尺，_(选填“能”或“不能”)测出滑轮组的机械效率根据实验探究及思考，你认为提高机械效率可采取的方法有：_.物理研究方法该方法在本章的应用比值定义法将功与时间的比值定义为功率控制变量法研究影响滑轮装置机械效率的因素时，采用控制变量法用同一装置提升不同重力的物体，研究物重对滑轮装置的机械效率的影响，用动滑轮重不同的装置提升同一物体，研究动滑轮重对滑轮装置机械效率的影响夯基专训易错概念辨析判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正()1.动力臂是支点到动力作用点的距离分析指正：_.()2.杠杠支点一定在杠杆上，并且动力与阻力一定在支点两侧分析指正：
5、_.()3.杠杠平衡是指作用在杠杆上的动力和阻力大小相等分析指正：_.()4.只要物体在受力的同时又运动了一段距离，则一定有力对物体做功分析指正：_.()5.机动车上坡的时候，降挡减速是为了获得更大的牵引力分析指正：_.()6.做功所用的时间越多，功率越小分析指正：_.()7.机械效率越高的机械越省力分析指正：_.()8.使用同一滑轮组提升相同重物，不计摩擦，承担物重的绳子的段数越多，滑轮组机械效率越高分析指正：_.提能专训重点考点剖析考点一杠杠及杠杆平衡条件本考点主要考查实际生活中所用杠杆类型的判断、杠杆示意图的画法以及用杠杆的平衡条件进行计算一般各种题型均会涉及例1 2019嘉兴图11T2
6、是一种切甘蔗用的铡刀的示意图下列有关说法正确的是()A刀刃很薄可以增大压力B铡刀实质上是一种费力杠杆C甘蔗放在a点比b点更易被切断D手沿F1方向用力比沿F2方向更省力图11T2例2 2019常德画出图11T3中F的力臂并标明图11T3考点专训见本章中考链接(一)考点1考点二滑轮及滑轮组本考点主要考查各种滑轮的特点及其相关应用，要能根据要求组装滑轮组，根据滑轮组的特点进行简单计算，一般多以填空题、作图题、计算题的形式出现例3 如图11T4所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，正确的是()图11T4AF
7、甲F乙BF乙F丙CF丙F丁D一样大例4 用滑轮组提升重物：(1)在图11T5中画出最省力的绳子绕法(2)在(1)的基础上，若重物被提高1 m，则绳端移动的距离为_m.图11T5考点专训见本章中考链接(一)考点2考点三功和功率本考点主要考查对做功的理解以及功、功率的相关计算，题型以填空题、选择题和计算题为主例5 2019巴彦淖尔如图11T6所示，水平地面G点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向5 N的拉力F.物体经过E点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置，物体在EG段做匀速直线运动，则：()图11T6A物体在EF段的速度大于GH段的速度B物体在GK段受到的摩擦力等于5 NC拉力
8、F在EF段所做的功大于在GH段所做的功D拉力F在EF段的功率小于在GK段的功率考点专训见本章中考链接(一)考点3考点四机械效率本考点重点考查机械效率的实验探究及相关计算，旨在考查计算、分析归纳、解决问题的能力；考查方式较多，考查题型有填空题、选择题、实验探究题和计算题等例6 用如图11T7所示的滑轮组匀速提升重力为60 N的物体，在绳子自由端移动6 m的过程中，拉力F做的功为150 J，所用时间为5 s求：(1)拉力F做功的功率(2)滑轮组的机械效率(3)若克服摩擦和绳重所做的功为总功的2%，则动滑轮的重力多大？图11T7考点专训见本章中考链接(一)考点4实验专训重点实验突破实验一探究杠杆的平
9、衡条件例7 2019长春如图11T8所示是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置图11T8(1)实验前，杠杆右端偏高，应将两端的平衡螺母向_调节，使杠杆在水平位置平衡(2)杠杆平衡后，在左侧A处挂两个钩码，每个钩码重1 N，在右侧B处竖直向下拉着弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，如图所示，此时弹簧测力计的示数F_N.(3)当弹簧测力计处于图中的虚线(斜拉)位置时，若使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F，应将钩码向_移动适当的距离【变式延伸】结合上例探究以下问题(1)杠杆调节平衡后，第一组按图11T9甲进行实验，第二组按图乙进行实验你认为第_组实验更好，理由是_图11T9(2)在实验过程中某
10、位同学测得一组数据如下表所示：动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm3443他分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力动力臂阻力阻力臂请你对这位同学的分析做出评价：_.(3)实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是_【开放探究】在“探究杠杆平衡条件”的实验中：图11T10(1)某次实验中，用如图11T10甲所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式这主要是因为_(选填字母)A一个人无法独立操作 B需要使用太多的钩码C力臂与杠杆不重合 D力和力臂数目过多(2)某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置，它就是刻度尺的重心如图乙所示，将质量为M1的物体挂在刻度尺左边某一位置，向_(选填“左”或“右”)移动刻度尺，直
