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1、中一班个人工作计划中一班个人工作计划【篇一：中一班学期工作计划】 学 期 工 作 计 划 2015-2016学年度上学期 新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们心每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。 一、班级情况分析 。 本班幼儿总人数有35人,经过小班一年的学习和锻炼，他们的语言能力、自理能力等都有了很大的提高,。孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心
2、极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去大胆尝试，在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。 二、本学期的工作重点： 4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。45岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，45岁儿
3、童在动作的灵活性和认知经验上强于34岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如56岁儿童。因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。 1、 教育、教学方面： （1） 根据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，开展形式多样的教学活动。，在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的一年， （2）尊重、信任、支持儿童，给儿童更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据儿童活动的需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证儿童有足够的游戏时间、空
4、间和材料，扎实抓好班级的识字教学。 （3）提供儿童为集体服务的机会，鼓励幼儿参加班级劳动，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，认识为别人做事的意义，使儿童从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。 （4）幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关。活动时视线不远离幼儿，教给幼儿一些安全知识和技能。 2、 保育方面： （1）、保持干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。 （2）、继 续教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。 （3）、 每天注意检查幼儿的喝水量，根据活动量的大小为幼儿及
5、时增减衣服。 （4）、加强幼儿的生活自理能力的培养。结合园里的运动会和生活自理能力比赛活动，进行有针对的训练。三、本学期的教学内容及目标 针对孩子们的年龄特点，本学期我们将继续贯彻纲要精神，以指南为方向，按照教学计划开展语言、社会、健康、艺术、科学五大领域的活动课程，组织幼儿在园的一日教学活动。各领域活动目标如下： 1、 健康领域 1、愿意参加幼儿园各种集体活动 。 2、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。 3、具备初步的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。 4、积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 2、 语言领域 1、能够自觉倾听别人说话，有良好的倾听习惯
6、。 2、能主动、有礼貌地用普通话与老师、同伴交谈，清楚地说出自己想说的事，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮。 3、学习欣赏文学作品，学习用适当的形式初步表现自己对文学作品的理解，能根据文学作品进行简单地仿编或续编。 4、能看懂单页多幅的儿童图画书，初步养成爱护图书的习惯。 3、社会领域 1、能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。 2、了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作，学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。 3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的行为习惯。 4、学习大胆地表达自己的愿望和意见，愿意承担力所能及的自我服务劳动。 5、初步形成
7、诚实、勇敢、自信、助人等良好品质。 6、爱父母长辈、老师和同伴，并尊重他们的劳动成果，萌发爱家乡的情感。 4、科学领域 1、对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。 2、尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。 3、喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达，交流探索的过程和结果4、喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。 5、关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。 5、艺术领域 1、能初步发现和感受周围环境中的美，有初步的艺术创作欲望，能大胆表达自己对美的感受。 2、学习用自然的声音较有表情地演唱歌
8、曲，喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，能初步使用多种材料、工具及不同的方法进行简单的艺术创作活动。 3、愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。 三、游戏活动开展： （一）、晨间游戏活动： 提供十种以上体育器械供幼儿自主选择游戏： 踩高跷、降落伞、套圈、赶小猪、呼啦圈、滚滚乐、揪尾巴、保龄球、飞 盘、皮球等。 （二）、区域游戏活动： 1、益智区目标： （1）、运用各种感官，动手动脑，探究、解决问题，并从中体验快乐。 （2）、能与他人谈论个人的经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。 （3）、小肌肉动作协调灵敏。 （4）、积极主动与同伴交往，学习分享，
9、谦让与合作。 （5）、积极解决游戏中遇到的问题与困难。 （6）、尝试学习解决与他人交往中的问题 （7）、会手口一致地点数10以内的物体，说出总数，初步理解10以内数的 意义。 （8）、尝试运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物 进行分类。 （9）、理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。 （10）、探究和感知长方形、正方形、半圆形以及圆形之间的转换关系。 （11）、学会收拾整理玩具物品。 （13）、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 （14）、通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气 发展他们的运算和推理能力，促进
10、思维和认知水平的发展。 （15）、满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提 高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。 （16）、通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。 2、建构区目标： （1）、喜欢玩积木或参与积木游戏，兴趣持久，情绪愉快。 （2）、通过搬运与使用积木，制作与使用建筑辅材，发展手的控制性和灵活 性。 （3）、感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建构过程中恰当使 用。 （4）、感知搭建物内部与外部和各物体之间的比例对称关系。 （5）、在搭建过程中获得空间感和方位感。 （6）、综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能，富
11、有创造性搭 建。 （7）、感知搭建物在搭建整体中的方位与布局。 （8）、通过主体搭建和背景装饰表达对周围事物美的认识和感受。 （9）、有独立自主的意识和完成任务的能力。 （10）、能协商制定并共同遵守游戏规则。 （11）、游戏逐渐体现出计划、分工与合作。 （12）、能相互交流个人经验，丰富搭建内容和题材。 （13）、愿意与他人介绍自己的搭建成果，表述清楚。 （14）、学会按类别收拾整理玩具物品。 （15）、尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作力。 （16）、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建 构的兴趣。 （17）、让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操
12、作的能力，学会搭建技能， 促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。 （18）、通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则 的好习惯。 （19）、对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆 创新。 3、美工区目标： （1）、接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。 （2）、主动地寻求和发展周围环境、生活中感兴趣的事物，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。 （3）、喜欢用美术方式表达自己的所感、所见所知和所想，和对事物的深刻印象和情感体验。 （4）、能够尊重他人对美的感受和表达方式。 （5）、发现周围事物中美的规律能按事物的规律进行装饰。 （6）
13、、欣赏、认识美术作品所表现的内容，初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品的美感特点。 （7）、观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。 （8）、感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。 （9）、能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。 （10）、能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。 （11）、能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。（12）、能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意 味。 （13）、能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。 （14）、提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。 4、图书角目
14、标： （1）、喜欢听儿童文学艺术作品，学习复述。续编、仿编和创编，并能从 中体会乐趣。 （2）、接触各种阅读材料，尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。 （3）、能够注意倾听和理解日常生活用语，成人的要求、儿童文学作品。 （4）、从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中获得信息，并活得 快乐。 （5）、有序的收放图书，知道爱惜图书。 （6）、积极主动与同伴交往，学习分享，谦让合作。 （7）、有规则意识，逐步形成自控能力。 （8）、积极解决游戏中遇到的问题与困难。 （9）、尝试学习解决与他人交往中的问题。 （10）、让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。 （11）、通过图书区阅读间
15、幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语 言发展的能力。 （12）、通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护 书的良好习惯。 （13）、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。 5、爱心医院目标： （1）、了解去医院看病的主要流程。 （2）、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。 （3）、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 （4）、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏则。 （5）、运用礼貌用语和同伴进行交往。 （6）、发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 （7）、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多 服或误服，了解多服或误服的危害性。 （8）、初步学习自制简单的玩具。 （9）、分享制作小药箱的快乐。 （三）、体育游戏活动： 每日按周计划表带幼儿进行体育游戏，达到 五、环境创设： 1、主题活动环境的创设【篇二：2015年中一班上学期教师个人工作计划李德可】 2015年中一班上学期教师个人工作计划 教师：李德可 新的学期开始了，为了使孩子们
