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1、精选文档1-真谛唯一靠谱的标准就是永久自相吻合吴非致青年教师读后有感李仙了就你的眼泪流出来篇文章，我不由想起了高一候的文老。他是一名大学、相阳光、性格温柔的男老，他从不向同学性情，即使大家他“好欺”，在他上行?嚣张：有人吃西，有人睡，有人座位，有人坐地上听老也向来不性情，不过静静气。直到有一天，老于爆了，他竟然当着全班同学的面哭泣了，我都震撼了，一位男老竟然会着学生哭泣。老，他把我的放当作了放松，我很无奈。那一天老倒出了他的所想所思，以后我的文堂然一新，不再是以前的乱无章。件事到现在我犹新，不正是吴老所的：不要在学生眼前掩自己的感情，不要担忧在学生眼前哭泣，假如全部有益于别人性的醒。若是你全力
2、掩，有可能会被学生作是冷淡，也有可能会敏感的学生也去学控制和忍受。把你的，你的悲和绝望，甚至你的恨，都真地袒露在学生眼前吧！反思自己的教课，后偶会性地学生一句：听懂了？有？学生都会：没。，我会很足地以学生已消化了知，堂教课行得很利。但是，了吴老的，我在想，学生是真的所有掌握了，是他缺少意，提不出啊？有句：没有才是最大的。得以前有位老，很喜学生他，每天的作就是学生他的学科一个。有一位老，若是学生他一个，就一根棒棒糖。因斯坦曾：提出一个常常比解决一个更重要。基教育段我究竟要42-真谛唯一靠谱的标准就是永久自相吻合培育学生什么样的能力呢？难道不过是学会解题和对付考试就足够了吗？明显不是，鼓舞学生发现
3、问题，这才是正确的教育方法。授之以鱼不如授之以渔。“没有问题”才是大问题。通读吴老师的故事，最让我印象深刻的是他用爱换来了爱。他不但教书，更重要的是育人。吴老师很讲究语言艺术，一般老师找学生发言，都会说：到我办公室来一下或许跟我到办公室去。但是吴老师则会对学生说：你愿意到我的办公室来玩吗？这前后两种表达方式给人的感觉是完整不一样样的。学生听了前者的表达，内心可能会静静地紧张，是要到办公室被批吗？内心踹踹不安。而吴老师的问法，不但表现了师生相同，他用这样的方式表达对学生的尊敬，学生在这样的环境中成长，也就学会了待人接物的方式。吴老师在每一个细节上都很尊敬学生，内心装着学生的心。或许，在目前来说，
4、这些学生可以称为“很难教的学生”，也一度让我感觉力所不及，在他们身上花销的时间比在一群学生身上花销的都要多，但结果常常不令人满意。就要一些“贴心”的学生来对我说，“老师，别管他了，他一二年级的时候就是这样的。”面对这样的“忠告”，从一开始的惊讶这句话竟从孩子的口中说出，到目前的无奈但仍旧期望着奇观的发生，而我需要做的应该就是取出更多的耐心、爱心与恒心了吧。“的确有很难教的学生”，但希望某个学生在他“难教”的这个阶段里，他的老师尽可能的做好应做的工作吧。暑期我把吴非老师的致青年老师一书读了几遍，感想很深，我想把它与我们青年老师共勉。3-真谛唯一靠谱的标准就是永久自相吻合回归教育的本真一、待人处世要真，真情待学生。动人之余，让我想起另一部有名的师生情电影放牛班的春季。我对放牛班的春季有更深的感情，由于唯美的画面、诚挚的感情，和纯美如天簌般音乐。两部电影中，教育者面对的，都是一群被定性的坏孩子，他们内心极度缺少安全感，感觉外面世界鄙视、甚至在恼恨他们。而孩子毕竟是孩子，他们无力改变现状，于是，用最偏执的行为往返应世界。他们试试破坏、捉弄老师，但这些行为，正是他们内心纤弱的表现。只有最拥有爱心的人，才能感觉到。有爱的人，比平时人多一份慧质，敏感的看到孩子们渴求关心与爱的激烈梦想。只实用大慈的心给他们最诚挚的帮助，用点滴细节给孩子示意：“我喜爱你们，我爱你们！”二、做学问要真，要捍卫知识。
