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1、教育科研促进老师开展心得教育科研促进老师开展心得20xx年的夏日我走上了三尺讲台，转眼17个春秋过去了，回望自己走过的教育之路，有憧憬，也有彷徨，有欣喜，也有困惑。直到“老师专业化成长”这样一条鲜明的大道摆在我面前时，我检索了自己走过的教育之路。我为自己勾画了一条专业化成长的途径：读书、理论、研究、反思。在这样一条专业化成长的途径上，我时时保持着追问的状态，从这以后我的教育之旅便有了新意。一、在读书中成长在十几年的教育生涯中，我真切体会到了老师必须不断地修炼自己和提升自己，只有自身得到了充分的开展，学生才有可能得到正确的引领和长足的开展，否那么自己就会被理论中的新问题挑战的措手不及，读书应该是
2、老师专业成长的一个支点。读那些书?创新教育便是一份营养丰富的大餐。小学语文老师是我徜徉其间的精神乐园。作为一名语文老师，我坚持阅读文学名著和教育理论。伴随着阅读的进展，我的教育教学越来越驾轻就熟，甚至乐在其中了。我的语文课也深受学生的欢送。一个老师经历过书籍的熏陶之后，再去理解教育，处理教材，施行教学她的感觉就会和以前大不一样，班级和学生没有变，但是，师生的精神世界已经和过去大不一样了。我以为读书的经历就是我精神成长的历程，读书就是我开展心灵空间和人文视野，寻求价值取向和精神归宿的一个支点。二、在理论中成长老师的本职工作就是教书育人，课堂就是我们的教育阵地。课前认真备课，内容详细详细，教学活动
3、设计丰富，师生语言有问有答。把学习到的教育教学理论以及同行的优秀教学经历运用到教学中，借鉴了陶行知先生的生活教育思想，课上创设了打 、坐电梯、逛超市购物、去文具店选文具的生活情境，让学生在生活的场景之中，学习生活知识，同时将语文课学到的本领用到生活中。工作之余我还认真总结经历，进展自我反思，撰写论文。积极参加学校组织的各类学习和讲座活动，会上认真记录，会后勤于撰写心得体会。工作之余自主学习各类教育教学理论，生活教育的理论运用、主题教学形式的探究阅读教育教学书籍或杂志中的文章，认真做好摘抄。认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原那么，实在进
4、步专业程度，拥有先进的教育教学理念;积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，进步自己的教科研程度;认真备课，上好每一堂课，每学期完成十篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新;进一步进步自己利用现代化教育教学手段的才能，积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖;开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经历总结和教育教学论文，以进步自己的总结才能、表达才能;努力由教学形式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格。三、在研究中成长有人说老师的职业生命是需要付出艰辛耐心和热情的，其实这句话只说对了一半，因为
5、老师在研究性状态下工作的时候，她就是幸福的了，她就会感受到教育并不是牺牲，而是享受，教育并不是重复，而是创造。对于自己的课堂教学，我喜欢反刍式的咀嚼。写教后记，写教学随笔，写教学设计我坚持不懈，乐此不疲。于是，来自于自身教学理论的文字陆续发表和获奖，我执教的征友启事、家分别获县一等奖，口语交际课学会劝阻获市二等奖。我参与了省级“十一五”课题培养学生在阅读教学中欣赏美、感悟美、运用美的才能的研究。结合我任教的语文课，就生活情境的创设提出了研究方向。时代赋予我们老师新的使命，研发合适学生学习的校本教材。教育的对象是学生，学生是学习的主体。教育的目的是为了让学生更好的生活，适应社会，研发校本教材，需
6、要老师要研究学生的学情，理解学生的需求;编写教材要结合生活教育理念，贴近学生生活，效劳生活，全方位学习;教法的选择也要因人而异，因材施教，最终目的是教给学生技能，学会生存，使教育效果到达了最大化，我正在朝着这个目的前进。研究让我感受到了无限的快乐，我深深地知道，无论是从事教科研，还是参与论坛研究，都要怀着一颗热心肠去坐冷板凳。要远离繁华和喧嚣，要耐得住寂寞，定得下心，要在思辨中不断探究，不断前进。正是抱着这样的心态，这些年来，在紧张工作之余，我放弃了许多休息时间，谢绝了许多应酬娱乐，静坐电脑前，专心致志于教学研究。我的生活虽然平淡、琐碎、繁忙，但是又很充实，因为我在理论着、考虑着、感动着、幸福
7、着读书、反思、研究给了我成长的力量，这个过程不仅是老师自身成长的过程，而且更是学生生命的成长与开展的过程。四、在反思中成长一提到老师专业化开展，最耳熟能详就是美国心理学家波斯纳提出：老师成长=经历+反思。经历是需要不断学习和积累的.，反思是老师提升自身素质，转变教学行为，不断进步的有效途径。经历是反思的根底，反思的目的在于审视和批判经历，使经历变得合理而有效。教学中我能认认真真备好每一节课，上好每一节课，课后及时写好教学反思，教学中的感悟、收获、问题、困惑，课堂上的闪光点和失败之处，都是我写反思的素材。认真写好教学反思，以此提升教学才能。每天写好工作日志，把工作中遇到的问题及时记录下来，向同行
8、或前辈请教。完成每项工作后，回过头来考虑，还有哪些地方做得不到位的，发现问题及时改良，在下一次工作中防止出错，同时还要时刻提醒想自己要尽可能进步工作效率，工作要更加细致、标准。教育学生更要用心、用科学的方法，遵循孩子开展规律，因为每一个学生都存在差异性，性格、情绪、才能等方面各不一样，这就需要老师用心去理解，多观察学生，与任课老师和家长多沟通交流，全方面理解学生，才能找到合适学生开展的方法。在教学学生的过程中，更要反思总结，哪些方法合适学生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，这就需要老师耐心教育，学会变通。还有哪些方法或措施帮助学生开展，哪些方法或措施阻碍了学生的开展，有效的继续使用，无效的及时改变。我认为反思是我成长的力量，我钟情于反思，在反思失败和教训中获得“吃一堑，长一智”的启迪，在反思成功和经历中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。回望自己走过的老师专业化成长之路，虽然获得了一点成绩，但在今后的工作中我要勤于考虑、勇于理论，争取拥有更多的收获，加快自身的专业化成长，走稳老师专业化开展道路上的每一步。第 页 共 页
