《一年级口语教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级口语教学案例.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Lesson PlanTeam备课小组TPE2一年级Date日期Designer设计者研究主题方向低段英语口语活动教学Unit单元Unit 1 Hello, Im AndyPartLets SingTopic课题Lets Chant & Lets PlayPeriod课时1stType of lesson课型新授课Objectives：教学目标1.Language knowledge 语言知识：1.掌握问候用语：Hello！2.能读出自己的英文名字。 .2.Language skill 语言技能：1. 能用Whats your name? 和 My name is .与同学交流2. 能听懂老
2、师用英语叫自己的名字，并回答：Im here. 3.Affect情感态度：1,乐于模仿单词的读音，敢于开口，积极参与到交流中。2懂礼貌，当别人叫到自己名字时，能大声回答。 4.Teaching Strategies 教学策略：1创设情景，让学生运用英语。2. 通过小诗和歌曲引起学生学习英语兴趣。Language focused 教学重点：问候用语的掌握和听到自己名字时的反应。Language difficult point 教学难点：对句型的掌握： 1，Whats your name? My name is . 2, Im here. TeachingAids/Media and Resour
3、ce教学资源与媒体 金太阳软件、五个小动物的头饰、一只猴子玩偶Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Teaching activities &Steps 教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图一、Warming up & Revision Activity 1:出示动物玩偶或动物头饰，唱歌曲：Hi.Hello.Whats your name?要求学生在唱到最后一句My name is .时，做出该动物的动作。 学生边唱边做动
4、作，复习四个小动物的英文名字。通过唱歌，让学生回忆巩固四只小动物的名字。二、PresentationandPracticeActivity 2:Give Englishi names to the pupils,(1) 向学生提出：“小动物都有自己的英文名字，你们也想要一个吗？”(2) 老师出示写有英文名字的卡片，并读出来：“Julia！Julia !”并教学生，如果想要这个名字的女孩子可以举手说出“Here！”。谁读得最准确谁就可以得到这个英文名字。学生掌握here 的发音，并通过老师读出英文名字，自己要说出“Here”来获得名字这一情景，感知here 的意思。英文名字作为一种奖励手段送给学
5、生，让学生对英文名字产生亲切感，会更加珍惜，激发学习英语的兴趣。由于学生人数多，游戏可以多玩几节课，直到学生都获得英文名字为止。二、PresentationandPracticeActivity 3 ：Lets play !（1）老师戴上Mr. Leo的头像，并分发其他四只动物的头像给四名学生。当老师叫“Bobby!Bobby!”时，拥有该头像的学生要站起来回答：“Im here. Mr Leo.”(2) 全班四个组分别代表四只小动物，重复之前的游戏。让学生重复操练Im here. Mr Leo.这个句型。在游戏过程中，可以向学生解释如何用Mr,Miss来称呼男、女老师。操练句型时，注意准确大
6、量的输出Im here. Mr Leo.这一句型。Activity 4:Lets Chant！（1）在学生能回答出句子后，老师用“Good!”、“Super!”、“OK！”“Great！”来评价学生，并生动有趣地做出相对应的手势动作。（2）在分组的游戏后，老师将四个组分别叫做“Good Group ”、“Super Group”、“OK Group”“Great Group”.要求学生熟悉自己组名字的手势动作。（3）老师做手势动作，该组的学生说出自己组的名字并做出手势动作。（4）唱练小诗“How are you ?”要求学生唱完小诗后喊出自己的组名。（1）学生对评价语“Good!”、“Supe
7、r!”、“OK！”“Great！的上口，熟悉对应的手势动作，并通过手势动作，明白评价语表扬的程度。（2）学唱小诗“How are you ?”TPR教学，让学生动起来。小组的组名可以互换，能让每个学生都有机会说到不同的单词。三Consolidation & DevelopmentActivity 5：Lets do the exercise!完成Activity Book.第3页的练习3.Activity6：完成Activity Book.第4页的练习4.学生完成练习。巩固本课的学习内容。四、SummeryActivity 7 : Lets Chant again. 要求学生再唱练小诗“How are you ?”学生唱练小诗“How are you ?”，一边认单词，一边唱。通过多次反复，让学生掌握“Good!”、“Super!”、“OK！”“Great！“How are you ?”五、Homework 1, 唱练小诗“How are you ?”2，听录音带，跟读课本第四页Lets play的对话。
